6飞向蓝天的恐龙（第一课时）课件+教案+练习

课题 飞向蓝天的恐龙 课型 讲读课文? 授课 时间 2课时? 教学 目标 1.自主学习字词，会认“钝、仅、描”等13个字，会写“笨、钝”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“迟 钝 、毫 米 、末 尾 ”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，使学生能有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。 3. 在比较朗读、语言实践中体会说明文中用词的科学准确，学习锤炼语言，理清演化步骤，在反复诵读中学习文章科学的推理想象与生动有序的表述。 4.培养学生阅读科普读物的兴趣和能力，激发其探索大自然奥秘的兴趣。? 教学 重点 引导学生了解恐龙飞向蓝天的演化过程。 教学 难点 能有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。 第一课时 教学 目标 1. 自主学习字词，会认“钝、仅、描”等13个字，会写“笨、钝”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“迟 钝 、毫 米 、末 尾 ”等词语。 2.正确朗读课文，理清文章结构。 3. 理解课文内容，使学生知道恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （? ）分钟 一、创设情境，激情导入 同学们你们知道和听说过恐龙这种动物吗?小时候我们看过一个动画片《恐龙的世界》，里面有各种各样的恐龙呢，这节课我们就一起认识一个飞向蓝天的恐龙吧！ 板书课题：飞向蓝天的恐龙 学生齐读课题“飞向蓝天的恐龙”。请同学们分小组交流一下自己对恐龙的感知。 预设1： 1966年，在我国辽西地区大约1.25亿年前沉积的岩石当中发现了一种叫做“中华龙鸟”的小型肉食性恐龙化石标本。我国科学家发现，这一恐龙身体上覆盖着一层“毛”状皮肤衍生物。 预设2：这是历史上第一次在非鸟类的动物身体上发现羽毛，这一发现为“鸟类起源于恐龙的假说”提供了强有力的证据。 今天，我们就和作家一起认识一下这个飞上蓝天的恐龙吧。 3. 简介作者 徐星 祖籍江苏， 出生于新疆伊犁新源，古生物研究员，中国科学院古脊椎与古人类研究所古生动物学家。兼任民盟中央委员，民盟中国科学院副主委，英国《皇家学会学报-生物辑》和《中国地质学报英文版》编委。 2001年入选美国国家地理学会"丰田计划"，成为全球11位入选科学家之一，也是亚洲的唯一代表。 ? 以歌词导入，创设出安静、悠闲、和谐的美，学生初步感受乡村的美，激发学习兴趣。 了解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受真情。 新课 教学 （?? ）分钟 二、初读课文，解决字词 1.学生自读课文，要求： （1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 3.检查字词自学情况（我会认）：钝 仅 描 隧 衍 吨斤 颅 膨 捷 栖 辟 崭 （1）读准字音 自由读，指名读。并组词 读准字音：“仅、隧、栖、辟”等，师生共同正音。 （2）多音字：辟 辟：开辟 ? 造句：最近，首都机场又开辟了一条国际航线。 辟：复辟 造句：他并不希望那个时代复辟。 （3）纠错卡片：栖和仅的读音 4.学习我会写的生字（我会写）：笨 钝 谈 鸽 毫 末 描 隧 态 吨 颅 膨 肢 翼 辟 识字方法：加一加 换一换 熟字比较等。 （1）书写指导（重点指导“末、翼、隧”） “ 钝 谈 鸽 描 隧 吨 膨 肢 辟”为左窄右宽的字，“笨 毫 态 翼 ”为上窄下宽的字； （2）词语认读：公斤 迟钝 描绘 隧道 膨大 脑颅 不仅 繁衍 千吨 敏捷 （3）词语解释： 凌空翱翔：在高高的空中回旋低飞。 造句：雄鹰在大草原上凌空翱翔。 五彩斑斓：指颜色灿烂多彩。 造句：五颜六色的大球重叠在一起，五彩斑斓。 欣喜若狂：指形容高兴到了极点。 造句：明天我可以去游乐园，我欣喜惹狂。 开辟：打通，开拓的意思。 造句：最近，首都机场又 ... ...