中小学教育资源及组卷应用平台 6.《阿西莫夫短文两篇》教学设计 【教学目标】 1．了解科技说明文的特点。 2．了解两篇短文所说明的事理，说明的顺序、方法。 3．比较分析两文的说明对象和说明角度，揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。 4．激发对科学世界的兴趣，培养多角度看问题的能力。 【教学重点】 1．了解两篇短文所说明的事理，说明的顺序、方法。 2．梳理文章内在的逻辑关系，体会本文简练、缜密、生动的语言特点。 【教学难点】 不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第二课时 《被压扁的沙子》 一、导入新课 今天我们来共同探讨美国著名科普作家和科学幻想小说家、被公认为当今美国科幻小说家的泰斗的阿西莫夫所撰写的一篇说明性文章《被压扁的沙子》 文章的题目通常对文章有一定的概括或提示作用，看到本文的题目《被压扁的沙子》，你猜想本文会写些什么呢？大概会介绍类似沙子为什么被压扁，或者被压扁的沙子是什么样的之类的问题吧. 本文到底介绍什么科学知识，我们肯定能在文章里找到答案就请大家和我一起进入阿西莫夫书写的科学世界吧！ 二、预习检查 1、作者简介 阿西莫夫（1920 —1992）美国著名科普作家和科幻小说家。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大奖“大师奖”，是公认的当今美国科幻小说界的泰斗。 自小喜欢读科幻小说， 18岁那年，就发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》，在1941年的《理智》中第一次提出了著名的“机器人三原则”，其代表作有《机器人》系列、《基地》系列、《钢窟》系列等。 1942年开始创作《基地三部曲》（1966年获雨果奖）1972年科幻小说《神仙们自由》获当年雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品已300部，是公认的当今美国科幻小说家泰斗。 2、写作背景 6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因是什么？20世纪70年代以来，有关恐龙灭绝的假说纷纷出现，展开了一场大争论。美国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到启发，追寻恐龙灭绝原因，写成此文。（点击链接从宇宙大爆炸到生命的诞生 (?从宇宙大爆炸到生命的诞生,%20从恐龙灭绝到人类出现……（素材1）.mp4?), (?从宇宙大爆炸到生命的诞生,%20从恐龙灭绝到人类出现……（素材1）.mp4?)从恐龙灭绝到人类出现 (?从宇宙大爆炸到生命的诞生,%20从恐龙灭绝到人类出现……（素材1）.mp4?)…… (?从宇宙大爆炸到生命的诞生,%20从恐龙灭绝到人类出现……（素材1）.mp4?)（素材 (?从宇宙大爆炸到生命的诞生,%20从恐龙灭绝到人类出现……（素材1）.mp4?)1 (?从宇宙大爆炸到生命的诞生,%20从恐龙灭绝到人类出现……（素材1）.mp4?)） (?从宇宙大爆炸到生命的诞生,%20从恐龙灭绝到人类出现……（素材1）.mp4?).mp4 (?从宇宙大爆炸到生命的诞生,%20从恐龙灭绝到人类出现……（素材1）.mp4?)） 3、读准字音 潮汐（ ） 尘埃（ ） 携带（ ） 劫难（ ） 追溯（ ） 膨胀（ ） 致密（ ） 趋势（ ） 陨石（ ） 4、解释下列词语 应急： 致密： 劫难： 扩散： 陨石： 追溯： 5、速读课文，理清文章的结构。 明确：第一部分（1－6）提出6500万年前恐龙灭绝的问题及目前存在的两种对立的理论，即”撞击说”和”火山说”。 第二部分（7－17）通过对”被压扁的沙子”，证明恐龙灭绝”撞击说”的成立。 6、指出下列句子所用的说明方法。 (1)然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾 ... ...
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