部编人教版三年级语文下册? 《快乐读书吧———小故事?大道理》教学设计? 教学目标：? 1.?能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读这3本寓言作品,了解故事内容。? 2.?能体会故事中蕴含的道理,联系生活中的人和事深入理解。? 3.?能感受阅读寓言故事的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。? 教学重点、难点：? 1.?能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读这3本寓言作品,了解故事内容。? 2.?能体会故事中蕴含的道理,联系生活中的人和事深入理解。? 教具准备：?PPT? 教学课时:??1课时? 教学过程：? 一、激趣导入。? 1.?课件出示《亡羊补牢》的图片，让学生看图片说故事内容，引出《中国古代寓言》。? 2.?同学们读过这些书吗？翻开《中国古代寓言》，我们会读到很多既好玩又发人深省的故事。下面请同学们读P31《曲突徙薪》这则寓言。? 二、饱览寓言悟真知? 1.?认真读读P31《曲突徙薪》这则寓言，想一想这则寓言故事蕴含的道理。? 2.?把这个道理和我们的生活中联系起来，讲讲我们要怎么做。? 3.?复述这个故事时，注意人物对话的语气，注意人物的动作，神态。? 4.?这个故事告诫我们对可能发生的事故应防患于未然，同时也启发我们，应善于接纳别人的建议，不能自以为是。一意孤行，否则会造成不必要的损失。? 三、放眼海外读万卷?? 1.?感受《伊索寓言》? （1）出示寓言故事《狐狸和葡萄》让学生读一读，想一想这则寓言故事蕴含的道理。? 《狐狸和葡萄》? 一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，它停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：我正口渴呢。于是它后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次，都没有成功。最后，它决定放弃，他昂起头,边走边说：我敢肯定它是酸的。? （2）小组讨论，全班交流? （3）教师小结：这则寓言比喻有些人无能为力，做不成事，就借口说时机未成熟。 （4）出示寓言故事《农夫与蛇》让学生读一读，想一想这则寓言故事蕴含的道理。? 农夫与蛇? 在一个寒冷的冬天，赶集完回家的农夫在路边发现了一条蛇，以为它冻僵了，于是就把它放在怀里。蛇受到了惊吓，等到完全苏醒了，便本能地咬了农夫，最后杀了农夫。农夫临死之前后悔地说：“我想要做善事，却由于见识浅薄而害了自己的性命，因此遭到了这种报应啊。”?? 小组讨论，全班交流? （5）教师小结：这则寓言故事告诉我们，做人一定要分清善恶，只能把援助之手伸向善良的人。对那些恶人即使仁至义尽，他们的本性也是不会改变的。? 2.?品味《克雷洛夫寓言》? （1）出示寓言故事《狐狸和乌鸦》让学生读一读，想一想这则寓言故事蕴含的道理。? 《狐狸和乌鸦》? 一天，乌鸦得到了一块肉，被狐狸看到了。狐狸很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到，它眼珠一转：“亲爱的乌鸦，您好吗？”没有回答。“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴，“您的羽毛真漂亮，比其它鸟都漂亮，嗓子真好，可以给我唱首歌吗？”乌鸦听了非常得意，就唱了起来。可是刚一张嘴，肉就掉了，狐狸叼着肉便一溜烟地跑了。? （2）小组讨论，全班交流? （3）教师小结：这则寓言故事讽刺那些虚荣心比较强，自以为是，爱炫耀的人。? （4）出示寓言故事《橡树和芦苇》让学生读一读，想一想这则寓言故事蕴含的道理。? 《橡树和芦苇》? 有一回一棵橡树同芦苇交谈。橡树说：“老实讲，你的确有权埋怨老天，就是一只麻雀，你也会觉得沉重不堪。即使引起涟漪的微风，你也会摇摇摆摆，弱不禁风，你是这样孤苦伶仃，弯腰曲背，看着你都叫人悲哀心痛。但是我却像高加索 ... ...
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