《乙烯与有机高分子材料》教学设计 课题 《乙烯与有机高分子材料》第一课时 单元 7 学科 化学 年级 高一 教材 分析 本节教学内容是人教版高中化学必修第二册第七章有机化合物第二节《乙烯与有机高分子材料》第一课时。高中化学新课程的一种重要理念是学习生活中的化学，学习有用的化学。有机物是人类赖以生存的重要物质基础，它们的开发利用大大的提高了人类的生活质量并且改变了人类的生活方式。乙烯是一种重要的化工原料，其产品已渗透到人类生活的许多领域，在生活和工农业生产中具有广泛用途。通过乙烯的学习，不仅可以认识乙烯的分子结构、性质和用途，更重要的是让学生认识到学习有机化学的重要性以及有机物质与人类生活的关系。 从结构角度深化认识乙烯的结构，有利于学生掌握结构和性质之间的关系。学生动手制作模型，写结构式、电子式等，促进学生对有机物结构的认识。在此基础上，进行乙烯的物理性质的简介和化学性质的重点探究。对于不饱和烃的加成反应，教材以乙烯和溴的四氯化碳溶液反应为例，以直观的实验现象说明问题，再结合乙烯的结构碳碳双键分析加成反应。 本节安排了“乙烯”，“加成反应”，两部分内容。学生通过学习这部分知识，掌握有乙烯的结构以及常见的反应、乙烯反生加成反应的原理，从而进一步了解烯烃及其性质，为后续的学习打下坚实的基础。 教学目标与核心素养 宏观辨识与微观探析：通过对结构的观察和探究，培养学生严谨细致的科学态度和质疑精神，通过对乙烯化学性质的学习，掌握加成反应的原理，了解乙烯和前面学习的烷烃的区别以及性质的不同。 证据推理与模型认知：通过乙烯的学习，掌握乙烯的结构和化学性质，了解乙烯是现代化学工业的基础。 科学探究与创新意识：从现象和结构出发，微观上探究有机物的结构特点，从而加深对有机物的认识。从点到面，由简单的乙烯的性质，认识到与烷烃类物质不一样的性质，为后面其他有机物的学习打下坚实的基础。 科学精神与社会责任：激发学生透过现象探究本质的兴趣，尊重科学，认真学习科学的学习方法；通过参与探究过程，培养自身严谨的科学态度和辩证分析能力。为化学的发展尽自己的一份力量。 重点 难点 乙烯的平面结构和加成反应。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我们几乎每天都可以看到水果，我们知道，水果在成熟的季节，会逐渐由青色逐渐变为红色和黄色，那么，你知道，是什么物质在起作用吗？ 讲授新课 第二节乙烯与有机高分子材料--第一课时 一、乙烯 1.乙烯的获得 从煤和石油中不仅可以得到多种常用燃料，而且可以从中获得大量的基本化工原料，其中，从石油中获得乙烯，已成为生产乙烯的主要途径；而乙烯的产量也是衡量一个国家化工发展水平的标志。 乙烯还可作水果的催熟剂。 乙烯的分子结构和物理性质 分子式:C2H4 电子式： 结构式: 结构简式:CH2=CH2 空间构型:6个原子共平面，键角120°，平面型分子。 乙烯与乙烷结构的对比 乙烷 乙烯 分子式 C2H6 C2H4 结构式 结构简式 CH3CH3 CH2=CH2 空间构型 8个原子不在同一平面 6个原子在同一平面 3、乙烯的化学性质 乙烯分子内碳碳双键的键能（615KJ/mol）小于碳碳单键键能（348KJ/mol）的二倍，说明其中有一条碳碳键键能小，容易断裂. 乙烯分子的碳碳双键中的一个键容易断裂。所以，乙烯的化学性质比较活泼。 【实验7-2】 （1）点燃纯净的乙烯，观察燃烧时的现象。 （2）将乙烯通入盛有酸性高锰酸钾溶液的是管理，观察现象。 ⑴氧化反应--燃烧 点燃纯净的乙烯,它能在空气里燃烧,有明亮的火焰,同时产生黑烟。 CH2=CH2+2O2 2CO2+2H2O 思考：为何火焰颜色会明亮？并伴有黑烟？ 产生黑烟是因为含碳量高，燃烧不充分；火焰明亮是碳微粒受灼热而发光。 (2)与酸性KMnO4的作 ... ...
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