搭支架（教案） 【教学目标】 1．科学概念 知道搭支架，初步建立搭支架的概念。 2．过程与方法 会运用收集资料的方法来认识和了解搭支架。 3．情感、态度与价值观 在课外能积极收集与搭支架有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关搭支架的信息。 【教学重难点】 重点：建立搭支架的概念。 难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解搭支架。 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 试一试，哪些支架容易变形，哪些不容易变形？ 二、活动推进，观察探究 1．什么样的支架不容易变形？ 小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。 归纳总结：三角形的支架不容易变形。 2．有什么方法使易变性的支架变得不容易变形？ 将多边形制成三角形，三角形是最稳固的形状，不易变形。 三、汇报展示，建构新知 让四个学生配合，写学习心得，并报告。 四、延伸课堂，拓展观察 今天我们学习了搭支架的概念，并学会运用收集资料的方法来认识和了解搭支架。 最后，给大家出一道课后思考题：生活中还有哪些物品的结构组成需要不容易变形的支架。 搭支架（学案） 【学习目标】 1．科学概念 知道搭支架，初步建立爱护搭支架。 2．过程与方法 会运用收集资料的方法来认识和了解搭支架。 3．情感、态度与价值观： 在课外能积极收集与搭支架有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关搭支架的信息。 【学习重难点】 重点：建立搭支架的概念。 难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解搭支架。 【学习过程】 一、新知学习。 1．课文预习。阅读课文，将自己不理解的概念名词写下来。 _____ _____ _____ 2．资料收集。将自己针对本课所收集到的相关知识写下来。 _____ _____ _____ 二、课文学习，交流研讨。 1．想想生活中有哪些支架的结构组成是不容易变形的？ _____ _____ _____ 2．生活中还有哪些物品的结构组成需要不容易变形的支架？ _____ _____ _____ 【学习反思】 通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？ _____ _____ _____
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