《热空气》教案 【教学目标】 1．科学概念 知道什么是热空气，初步建立热空气形成的概念。 2．过程与方法 会运用实验和收集资料的方法来认识和了解热空气的形成。 3．情感、态度与价值观： 在课外能积极收集与热空气是如何形成的有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关的信息。 【教学重难点】 重点：建立热空气形成的概念。 难点：掌握用实验和收集资料的方法来认识和了解热空气的形成。 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 什么是热空气？热空气是怎样形成的？ 二、活动推进，观察探究 1．探究新知（活动一）点燃一支卫生香。当卫生香直立、斜放和横放时，可分别观察到什么现象？ 2．探究新知（活动二）把剪好的纸蛇吊起来，放在点燃的蜡烛上方，会观察到什么现象？ 3．探究新知（活动三）用点燃的蜡烛给小风车下面的空气加热。过一会儿，会发生什么现象？ 4．探究新知（活动四）用蜡烛给开口朝下的大塑料袋里的空气加热（注意不要烧着塑料袋）。过一会儿，松开手会观察到什么现象？ 三、汇报展示，建构新知 相传在1700多年前，我国古代的军事家诸葛亮（字孔明），曾利用“热空气会上升”的道理，制成一种能升上天空的灯。人们用这种灯传递作战的信号，这就是孔明灯。 200多年前，法国人制成了热气球。人们乘热气球能升上天空，热气球是人类最早的飞行器。现在，热气球仍用于体育、旅游和科学研究等方面。 因为空气分子是单个颗粒，使空气分子平衡时周围产生的各种力都是非常小，这样温度变化产生的力，就会得到最大的发挥，使空气分子的直径发生明显变化。即受热空气分子直径变大，这样热空气分子变轻，所以热空气上升。 四、延伸课堂，拓展观察 今天我们学习了热空气的概念，并学会运用实验的方法来认识和了解热空气。 通过今天这节课，你们还学到了哪些知识？ 《热空气》学案 【学习目标】 1．科学概念 知道什么是热空气，初步建立热空气形成的概念。 2．过程与方法 会运用试验和收集资料的方法来认识和了解热空气的形成。 3．情感、态度与价值观 在课外能积极收集与热空气是如何形成的有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关的信息。 【学习重难点】 重点：建立热空气形成的概念。 难点：掌握用试验和收集资料的方法来认识和了解热空气的形成。 【学习过程】 一、思考导入 什么是热空气？热空气是怎样形成的？ 二、合作探究 1．探究新知（活动一） 点燃一支卫生香，当卫生香直立、斜放和横放时，可分别观察到什么现象？ 2．探究新知（活动二） 把剪好的纸蛇吊起来，放在点燃的蜡烛上方，会观察到什么现象？ 三、展示研讨 因为空气分子是单个颗粒，使空气分子平衡时周围产生的各种力都是非常小，这样温度变化产生的力，就会得到最大的发挥，使空气分子的直径发生明显变化。即受热空气分子直径变大，这样热空气分子变轻，所以热空气上升。 四、延伸拓展 1．走马灯和孔明灯是怎样利用“热空气会上升”的性质的？ 2．用蜡烛给开口朝下的大塑料袋里的空气加热（注意不要烧着塑料袋）。过一会儿，放开手会观察到什么现象？ ... ...
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