粤教粤科版科学四年级下册第一单元第4课时教学设计 课题 葡萄和爬墙虎 单元 一 学科 科学 年级 四 学习 目标 科学知识：? 1.初步认识葡萄和爬墙虎的各部分组成的特征。 2.初步认识藤本植物的特征。 科学探究：? 1.运用感官或使用恰当的工具搜集信息。 2.学习用比较的方法对不同植物进行比较，找出藤本植物具有的特征。 3.能用一定的标准去寻找类似的植物，从而用不同的方法认识更多藤本植物。? 情感、态度与价值观：? 1.培养学生知识来源于生活的意识，培养其科学观察应该遵循科学事实。 2.乐于与他人合作，共同完成探究活动，体验合作的快乐。? 重点 通过观察比较葡萄和爬墙虎的茎、叶以及它们的攀缘方式的差异。 归纳出藤本植物的一般特征。 难点 归纳出藤本植物的一般特征。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片： 提出问题：这是什么水果？你喜欢吗？ 追问：你见过葡萄树吗？ 这是葡萄树吗？ 它们有什么区别吗？ 观察图片，回答问题 仔细观察，对比真正的葡萄树，发表自己的观点 引用学生常吃的水果导入，即刻激起学生的学习兴趣 讲授新课 活动1：观察葡萄和爬墙虎 1.葡萄和爬墙虎都是常见的植物。 提问：你知道怎样区分它们呢？ 2.引导学生小组合作学习，小组分工、明确任务、认真观察、做好记录 观察：茎、叶 3.引导学生交流展示： （1）观察葡萄和爬墙虎的叶 补充：爬墙虎叶子的颜色绿得新鲜；叶子的方向是一顺儿朝下花枝上的叶宽卵形，常3裂,或下部枝上的叶分裂成3小叶,基部心形。 （2）观察葡萄和爬墙虎的茎 补充：葡萄的茎是蔓生的，具有细长、坚韧、组织疏松、质地轻软、生长迅速的特点，着生有卷须供攀缘，通常称为枝蔓或蔓。 4.引导学生重点观察、思考：葡萄和爬墙虎都能攀缘生长，它们的攀缘方式有什么不同呢？ 引导深入思考：为什么它们攀缘的方式不同呢？有什么不一样的地方吗？ 温馨提示：观察总结关键词———茎、龙须、吸盘、形态 5.引导学生说一说观察的结果 6.归纳总结：葡萄通过卷须攀附在其他物体上生长。 爬墙虎的卷须短，分支多，卷须顶端及尖端有黏性吸盘，遇到物体便吸附在上面，无论是岩石、墙壁或是树木，均能吸附。 7.引导学生认识科学概念：藤本植物 活动2：校园里的“藤” 1.引导学生说出藤本植物的特征： 提出要求：我们校园里有哪些植物是和葡萄、爬墙虎有相似特点的呢？ 2.认识身边的藤本植物： （1）牵牛花：一年生缠绕草本 ,这一种植物的花酷似喇叭状。 （2）豌豆：豆科一年生攀援草本，高0.5-2米，全株绿色。 （3）茑萝松：一年生缠绕草本植物,极富攀援性，花叶俱美，是理想的绿篱植物。 （4）鼓励学生说出发现其他的藤本植物： 1.观察图片，想一想，说一说 2.小组合作，全员参与 分工合作 3.交流观察： （1）葡萄：叶子的形状是手掌型的,类似枫叶的形状,呈深绿色。 爬墙虎：叶子绿色，一片叶子分裂成3小叶 （2）观察交流葡萄和爬墙虎的茎 葡萄：具有细长、坚韧、缠在其他东西上 爬墙虎的茎幼小时较为柔软，不能直立，以特有的结构攀援支持物上升。 4.观察，说一说 葡萄常攀缘在架子上生长 爬山虎则攀附在墙上生长 小组内相互交流 5.说一说： 葡萄的卷须 爬墙虎的吸盘 形象的形容：爬墙虎的吸盘好像壁虎的脚爪 6.读一读，科学认识葡萄的卷须和爬墙虎的吸盘对两种植物生长的重要性 7.读一读： 葡萄和爬墙虎都长着细长的藤，这类植物不能直立生长，借助吸盘，吸附根，龙须，蔓条及茎本身缠绕或攀附在其他物体上生长。 1.说一说，想一想 说出藤本植物的特征：茎干细长、自身不能直立生长 、必须依附他物而向上攀缘 2.交流展示： （1）牵牛花 （2）豌豆 （3）茑萝松 （4）发现有“藤”的植物：丝瓜、黄瓜、蔷薇等等 各抒己见，主动发言 体验小组合作的快乐和小 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
