冬去春来（教案） 【教学目标】 1．知识方面：通过活动，总结出冬去春来之际，动植物、人类以及天气的一些变化。 2．能力方面：重点培养学生观察大自然、动植物、人类以及天气的能力，和搜集天气情况以及分析资料的能力。 3．态度情感：培养学生关注季节变化的兴趣，初步感知季节变化对动植物的影响。 【教学方法】 观察、比较法 【教学重点】 通过活动，总结出冬去春来之际，动植物、人类以及天气的一些变化。 【教学难点】 搜集天气情况以及分析资料的能力。 【教学准备】 水彩笔 【教学过程】 一、导入 1．放一段具有冬季显著特征的录像（如下雪、动物冬眠、植物落了叶、人的一些活动等） 2．谈话：寒冷的冬天已经过去，现在是什么季节？（春天）那就让我们来感知春天的气息吧。 二、探究研讨 了解冬去春来，动植物的变化及人的活动 3．感知植物的变化。 活动：到校园里找春天，发现植物的变化，并作简单的记录。 4．交流自己的发现。 5．初步了解动物的变化。 提问：与冬天比，你们知道动物们有哪些变化吗？（课下继续观察并记录，随时与同学交流） 6．了解人类的变化。 （1）观察教材上的图片或放一小段春天人类典型活动的录像。 （2）提问：你还知道人们在春天里有哪些活动？ 7．小结：春天来了，许多植物发芽，冬眠的动物开始活动，人们忙着耕田播种。 8．讨论：为什么会发生这些变化呢？（柳树为什么要到春天才会发芽呢？）———（引出天气的变化） 三、了解冬去春来天气的变化 1．出示上学期的夏去秋来天气记录表。 2．提问：你还记得从夏天到秋天天气变化的规律吗？ 3．学生汇报记录整理20天的天气纪录。（学生汇报，教师可用电脑打出来，先是在大屏幕上，或写在一张大记录表上展示给学生） 4．小组活动：根据资料分析从冬季到春季天气变化的规律。 5．比较冬去春来与夏去秋来天气变化规律的异同。 四、总结 1．活动：每个小组用自己喜欢的方式表现春天。（文字、图画、歌唱……） 2．教师总结。 冬去春来（学案） 【学习目标】 1．科学概念 知道春天来临动物发生的变化，初步了解春天天气的特点。 2．过程与方法 会运用收集资料的方法来认识和了解冬去春来的现象和变化。 3．情感、态度与价值观 在课外能积极收集与冬春有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关冬去春来发生的现象和变化的信息。 【学习重难点】 重点：春天来临动物发生的变化。 难点：掌握用收集资料的方法来探索春天来临后生物发生的变化。 【学习过程】 一、思考导入 冬天的天气有什么特点？春天呢？ 二、合作探究 1．探究新知（活动一） 到野外，感受春天的气息，和小伙伴们分享自己的感受。 2．探究新知（活动二） 讨论：从报纸上查找10天的天气情况，并记录后10天的天气情况，比较从冬到春天气变化与从夏到秋天气变化的情况。 如何利用数据资料总结出天气变化的特征呢？ 操作部分 思考：为什么冬到春与夏到秋天气变化的情况是不一样的？ 三、拓展延伸 课后思考题：春天来临，动物发生的变化一样吗？为什么？ ... ...
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