第8课《国家机构有哪些》教案（2课时）

中小学教育资源及组卷应用平台 （五?四学制）部编人教版道德与法治五年级下册第8课《国家机构有哪些》教案 教学目标： 知识与能力 1.能认识身边的国家机构； 2.了解国家机关的职权； 3.知道国家机关的产生。 过程与方法 让学生参与观察体验、同学交流、把国家机关与其对应的职权相连、辨一辨、各抒己见、围绕人大会提建议、阅读和绘制国家机关关系图等活动，培养学生实践创新能力和国家意识。 情感态度与价值观 培养国家意识和宪法意识。 教学重难点： 1.教学重点：了解国家机关的职权；知道国家机关的产生。 2.教学难点：知道国家机关如何产生。 学情分析： 五年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。但学生的国家意识还停留在浅层次，需要法治专册教育，以进一步培养学生国家意识。另外四年级学生思维方式发生了变化，以抽象思维为主，对问题的思考比较全面深入。据此特制订以下教学方法。 教法和学法： 1.教法：启发式、探究式，利用案例教学、实践教学 2.学法：小组合作探究、理论联系实际 3.教学准备：师制作课件，收集资料。生课前收集资料。 教学过程 第一课时 （一）导入。 1.谈话：在我们的学校，设有负责教学、德育的部门；每个部门有特定的责任，分管不同的工作。同样，一个国家也设有不同国家机构，以保证国家正常运转。那在我国，国家设有哪些国家机构呢？它们的职责是什么？……今天，我们就来探究这些问题。 2.板书课题：国家机构有哪些 （二）讲授新课 目标导学一:身边的国家机构 活动与探究一:我会判断 （1）生阅读教材第42页内容，认真观察图片 （2）师PPT出示五幅图片，生认真辨别 （3）小组内交流问题： 这些单位哪些是国家机构？ （5）各组推荐代表，全班交流与分享 （6）师小结：学校、银行、邮局、医院都不是国家机构，派出所、民政局等是国家机构。 活动与探究二:学习知识窗和课堂讨论 （1）生阅读教材第43页内容 （2）小组合作，探究问题 什么是国家机构？ 和同学们说一说你知道的国家机构。 （3）先在小组内交流 （4）各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结：国家机构是国家机关的统称。在我国包括中央国家机关和地方国家机关。人民代表大会、人民政府、人民法院、人民检察员、监察委员会 目标导学二:国家机关的职权 活动与探究一:查阅宪法有关国家机关的规定 （1）生阅读教材第44页内容，查阅宪法规定 （2）师出示宪法相关条款，生认真读 （3）小组合作，探究问题 请在宪法中找到有关国家机关，将其与对应的法定职权连一连。 连完线，你有什么想法？ （4）先在小组内交流 （5）各组推荐代表，全班交流与分享 （6）师小结：宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。 活动与探究二:阅读与感悟 （1）生阅读教材第45页内容 （2）小组合作，探究以下问题： 全国人民代表大会是国家什么机关？职权是什么？ 说一说教材图片分别反映了全国人大的什么职权？ （3）生先在小组内交流 （4）各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结：全国人民代表大会是我国最高国家权力机关。它行使立法权、决定权、任免权和监督权。 活动与探究三:阅读与感悟、辨一辨 （1）生阅读教材第46页内容 （2）小组合作，探究问题 人民政府是什么国家机关？职权有哪些？ 辨认一下教材图片上哪些是行政机关？你还知道哪些行政机关？ （3）先在小组内交流 （4）各组推荐代表，全班交流与分享 （5）师小结:人民政府是行政机关，它包括很多部门：教育、司法、税务…… 活动与探究四:阅读感悟与各抒己见 （1）生阅读教材第47页内容 （2）小组合作，探究问题 我国司法机关有哪些？它们的职权是什么？ 监察委员会是什么机关？它的职权是什么？ 法院可以审理哪些类型的案件？ （3）生先在小 ... ...