蜡烛会熄灭吗 【学习目标】 1．初步学习并设计简单的控制变量的探究性实验，学会记录。 2．利用控制变量的实验设计，认识空气的气体形态及成分，了解人类对空气性质的利用。 3．培养学生耐心、细致、尊重证据、善于反思的科学态度。 【学习重难点】 1．重点：探究蜡烛燃烧与空气的关系。 2．难点：会设计对比实验，从探究出的数据分析、总结科学知识。 【学习过程】 一、猜想与实验 （一）自主设计下列实验，并根据经验猜测一下，两个杯中的蜡烛会熄灭马？为什么？试一试。 （二）认识对比实验 二、猜想实验，探究新知 （师生共同交流操作。） （一）蜡烛会熄灭吗？ 如果用3号杯罩住燃烧的蜡烛，杯子下面垫一枚棋子，里面的蜡烛会熄灭吗？试一试。 要求： 1．先做出猜想并记录在实验表格内。 2．动手操作实验，验证猜想。 3．实验步骤： （1）点燃蜡烛。 （2）将有底的玻璃杯倒扣在蜡烛上。 （3）将玻璃杯一侧用棋子支起。 （4）观察蜡烛燃烧现象并将实验结果填写在实验记录表上。 （二）蜡烛燃烧时间的长短 1．如果在3号杯子下垫两枚棋子、三枚棋子，蜡烛又会怎样呢？猜想：蜡烛燃烧时间的长短可能与什么有关呢？ 2．为了准确地了解蜡烛燃烧时间的长短与垫棋子多少的关系，应怎样设计这个实验？怎样记录？ 3．请根据实验填写蜡烛燃烧时间与垫棋子数量关系实验记录表。 4．猜一猜，如果蜡烛高度不同，会出现什么结果？ （三）拓展延伸 1．你能设计一个对比实验吗？动手试一试，学习用条形图记录实验数据。 2．思考：蜡烛高度与燃烧时间的长短有什么关系？ 3．蜡烛燃烧时间的长短还与哪些因素有关？自行设计对比实验进行验证，并记录实验数据。 4．通过以上实验研究，说一说蜡烛为什么会熄灭？ （四）自主阅读 空气的成分 空气是一种混合物。主要是由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等多种气体混合而成的。按体积计算，干燥的空气中氮气约占78%，氧气约占21%，其他气体包括二氧化碳、水蒸气等约占1%。氧气能支持燃烧，刚才蜡烛燃烧掉的那部分空气中的成分就是氧气。氧气能溶于水。 二氧化碳在空气中含量极少。它比空气重，不支持燃烧。在加压降温的情况下，它能形成雪状的固体，叫干冰。干冰可以冷藏物品，进行人工降雨，还可以在舞台上模拟云雾。 做一做：请根据前面这段话，用不同的颜色把空气成分按比例画成条形统计图。
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