中考语文专题——常见修辞手法及其作用 文字素材

中小学教育资源及组卷应用平台 常见修辞手法及其作用 1.比喻：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。? ? 作用：比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。 注意：不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多数情况下，‘像“、“好像”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻： （1）表示比较的。如：他长得很像他哥哥。 （2）表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。 （3）表示例举。如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。 （4）表示想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 2.借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。 作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。 3.夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。 作用：（1）揭示本质，给人以启示。 （2）烘托气氛，增强感染力。 （3）增强联想；创造气氛。 4.对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。 作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 便于吟诵，易于记忆；抒情酣畅。 5.排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。 作用：（1）内容集中，增强气势；（2）叙事透辟，条分缕析；（3）节奏鲜明，加重感情。 用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。 6.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 作用：引起读者思考。 用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心； 用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用； 用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 7.反问: 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。 作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用 8.拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。 作用：使事物人格化，使语言富有神采。 9.反复：由二个相同的词语或句式构成反复.. 反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 作用：主要起强调作用 10.通感：把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种手法。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...