新课标高中物语文人教版选修古代诗歌散文欣赏 第一单元　以意逆志　知人论世（课件+作业）

课时作业1 一、知能巩固 1．下列加点的字读音全都正确的一组是(　　) A．鼙鼓(pí) 厦门(xià) 端倪(lí) 钟灵毓秀(yù) B．崔嵬(wéi) 慰藉(jiè) 恪守(kè) 命运多舛(chuǎn) C．迤逦(yǐ) 扁舟(biǎn) 宽宥(yòu) 年高德劭(shào) D．凝睇(dì) 讣告(fù) 果脯(pǔ) 功亏一篑(kuì) 解析：A.倪ní；C.扁piān；D.脯fǔ。 答案：B 2．下面各组词语中，没有错别字的一组是(　　) A．粉黛　凝脂　恩泽　云鬓 B．春霄　闲暇　佳丽　光彩 C．霓裳　城阕　娥眉　踌躇 D．缥缈　迤逦　仙袂　淖约 解析：B.春宵；C.城阙；D.绰约。 答案：A 3．下面的加点词语中，没有古今异义的一组是(　　) A．可怜光彩生门户 B．六宫粉黛无颜色 C．雪肤花貌参差是 D．云鬓半偏新睡觉 解析：A.可怜：可爱，可羡；C.参差：差不多；D.睡觉：睡醒。 答案：B 4．下面句子加点词语中，没有运用借代修辞的是(　　) A．六宫粉黛无颜色 B．金屋妆成娇侍夜 C．缓歌慢舞凝丝竹 D．举酒欲饮无管弦 解析：A.粉黛：代指后宫妃嫔；C.丝竹：代指音乐；D.管弦：代指音乐。 答案：B 5．下面句子的修辞手法与其它三句不同的一项是(　　) A．芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？ B．玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。 C．在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 D．回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 解析：D为夸张、借代，A、B、C均为比喻。 答案：D 6．下列词语的解释，有误的一项是(　　) A．专夜(专宠)　列土(封爵赐邑) B．娥眉(美貌的女子)　萦纡(曲折环绕) C．龙驭(龙驾的车)　青娥(青春的美好容颜) D．阑干(纵横)　迤逦(曲折绵延) 解析：龙驭：皇帝的车驾。 答案：C 二、文段选读 阅读下面的文字，完成7－8题。 黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。西宫南苑多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共？悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。 7．下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是(　　) A．“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情”以有形之山水写无形之情，那不尽的江水和无际的青山不正像玄宗绵绵的情思吗？这是反衬。虽然满眼是山青水碧的美景，可心中却尽是凄苦的况味，这构成了正衬。 B．青、碧都是冷色调，和玄宗当时凄伤的心境是一致的。两个“蜀”字构成回环之美，“朝朝暮暮”两个叠音词也增添了音韵美。 C．“春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时”采用白描手法，选取春、秋季节中两个典型画面，一乐一哀，都烘托了人物长年不断无处不在的哀伤之情。 D．这一部分通过景物的渲染来描写，有的景中见情，如“黄埃散漫风萧索”“旌旗无光日色薄”，有的寓情于景，如“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”等。 解析：“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情”以有形之山水写无形之情，那不尽的江水和无际的青山不正像玄宗绵绵的情思吗？这是正衬。虽然满眼是山青水碧的美景，可心中却尽是凄苦的况味，这构成了反衬。 答案：A 8．诗歌是从哪些方面来反复渲染诗中主人公的苦苦追求和寻觅之情的？ _____ 答案：从黄埃散漫到蜀山青青，从行宫夜雨到凯旋，从白日到黑夜，从春天到秋天，处处触物伤情，时时睹物思人，从各个方面反复渲染诗中主人公的苦苦追求和寻觅之情。 三、时文选萃 9．(2018年甘肃省兰州第一中学高三期中)阅读下面这首唐诗，完成(1)－(2)题。 ... ...