《龟兔赛跑》教学设计 教材分析： 音乐童话故事《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主春天的管弦乐作品，作者史真荣完成于1959年，采用模拟和描述性的手法做了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态，乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面，以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。音乐通俗易懂，通过讲故事的形式，使学生一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得情感上的。 教学目标： ?1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的 音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。 ?2、通过表演,培养学生的表现力、想象力。 ?3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。 教学准备： ??? CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰 教学过程： 一、游戏：猜猜我是谁？ 1、师：小朋友，喜欢小动物吗？老师也喜欢小动物，猜猜老师喜欢的是哪种小动物？ 2、下面请同学们跟着音乐的节奏用动作表现自己喜欢的小动物（放音乐）（发头饰）（山羊、大象、狗、猫、猴）。 二、情绪体验 师：看来同学们都鼓劲小动物，那让我们走进动物王国看一看、听一听，小动物们在干嘛呢？心情是怎样的呢？（播放第一片段）。 1.欣赏音乐片段（1） 边做动作边解说，清晨阳光洒在森林，小动物从睡梦中醒来，是多么开心呀？ 早晨，天还没有亮，大树林里善良可爱的居民们还美美地在睡觉，一切都显得如此的安静，偶尔还能听到几声小鸟的叫声……渐渐地天亮起来了，太阳出来了。 欣赏片段（2） 师：让我们再来听听，在这段音乐中小动物们在干什么？它们的心情怎么样？让我们扮演自己喜欢的小动物，跟着音乐一起来吧！（播放第二片段）。 你和老师一样感受到了吗？一开始森林的早晨怎样？渐渐地大树林的早晨又变得怎样？ 3、引导学生欣赏龟兔赛跑的主题音乐 师：同学们是最喜欢看动画片了吧，下面我们一起来看（播放无声动画片）（一小段） 哦！原来是小兔子和乌龟。谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子？ 师：小朋友们学得真好，不过老师呀，总觉得这个动画片少了什么？你们能告诉我吗？ 师：小朋友看得真仔细呀！没有声音的动画片你们觉得好看吗？ 好，下面就请聪明的小朋友来给兔子和乌龟配上好听的音乐吧！ 师：老师这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看看（先播小兔子的音乐，再播小乌龟的音乐）。 师：这两个音乐你如何分配给小兔子和乌龟，为什么？ （快、高灵活）（慢低迟缓） （1）介绍单簧管和大管（课件出示） 总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，我们就把这段音乐送给小兔子吧！ 师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看看，大管和单簧管一样吗？（点击出示大管图片）那大管奏出的音乐是怎样的呢？你想把这段音乐送给谁呢？为什么？ 总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！ （2）让学生跟着音乐模仿兔子和乌龟的动作。 （在两种音乐之间不停地切换） （3）欣赏主题音乐故事（课件播放故事），学生根据音乐做动作。 （4）复听音乐故事，引导学生进行表演。 4、小组讨论，悟道理 5、拓展延伸，创编故事 6、课堂作业（课件展示） 考考你： 谁来了？ 小结：快、高、灵活单簧管演奏的，慢、低、迟缓是大管演奏的。 总结：小朋友们今天表现很棒，随着音乐故事的结束，我们这节课也结束了。 今天我们欣赏了精彩的动画片，聆听了音乐童话故事，还学会了做人的道理，我们度过了美好的时光，美好的时光总是短暂的，让我们怀着依依不舍的心情向小兔子、乌龟说声再见！ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
