《建桥梁》教学设计 教学目标： 过程与方法 初步学会搭建几种不同形状的桥梁； 能够利用对比实验的方法对桥梁的承重力进行研究。 知识与技能 知道桥梁的基本组成：桥面、桥墩等； 了解常见桥梁的特点，知道桥梁根据不同的标准有不同的分类方法； 知道桥梁的承重力与桥的形状有关。 情感、态度与价值观 经历桥梁搭建的过程，培养学生的科学素养； 意识到科学技术在桥梁建设中的作用。 教具准备：鱼缸、水、硬币、桥模型、绳、剪刀、透明胶布、卡纸、实验记录单。 教学过程设计 一、认识桥的特点，并按不同的标准分类。 1.谈话：我小时候啊，住在一个小山村。我家门前有一条小河（装满水的鱼缸），人们要到河那边买卖、工作、上学……同学们，你们能不能帮乡亲们想一个办法，怎样到河那边去呢？这节课就让我们一起来建桥梁。谁能用你手中的材料，给这条小河建一座桥。谁来试试？（同学们搭桥）随着科学技术的发展，现在的桥梁越建越多，越建越美，承重能力更强。同学们，请看一组有关桥的图片，（播放桥的图片） 2.（出示课件，整体桥梁）小组讨论：你们能按什么标准把他们分成哪几类。 3.学生回答。 4.提问：桥梁的结构一般由哪几部分组成? 生汇报。 二、设计各种形状桥梁。 1.谈话：现在把你们课下准备的学具拿出来，你能设计出哪些形状的桥梁？先在本上用简单线条将桥梁形状画一画。谁愿意到黑板前面来画？ 你们好不好奇这三种形状的桥，哪种桥的承重力更大？谁来猜一猜，为什么这么认为？我们在建桥梁的同时，用实验的方法来测一测它们的承重力。想一想，实验的方法。（先建桥梁，再放硬币）为什么要放硬币呢？（各组选择统一标准的重物，以便比较各种桥的承重力。） 2.小组讨论，为了使我们的造桥工程能顺利开工，大家应该注意什么？学生回答。（1.建拱形桥时，要把另一张的硬纸做成拱形，放在平板桥下面，并用胶水把它粘牢。 3.建吊桥时，要先把两根等长的粗绳分别系在四根筷子上，再把粗绳分别粘在硬纸中央。 4.各组要选择统一标准的重物，以便比较各种桥的承受能力。） 多媒体出示实验注意事项。 现在开始建桥梁。 你们有什么发现？（生汇报） 我们观察大家的发现，你觉得桥梁的承重力与什么因素有关？（形状） 四、用其它材料建桥梁。 我选择谁建的桥梁呢？（回到鱼缸加水代家门前小河，同学们在上面建桥梁部分）请同学们给我一个建议，并用理由说服我。（小结：选择建造哪种桥梁取决于建桥的位置和预期的承受重量等多种因素，并能根据实际情况进行选择。） 五、课外延伸、拓展。 谈话：同学们，科学技术在建桥过程中是非常重要的，桥塌事件很多，如：辽宁盘锦大桥垮塌事故等，场面悲惨。如果追究责任我们第一时间就会想到桥的建造者。但如果我们做工精致，分毫不差，建造的桥梁就不一样了。（赵州桥简介）赵州桥是我们国人的骄傲。做任何事情都要像建赵州桥一样用心，就没有做不好的事情。 拓展作业：制作一座“瓜皮桥”（结合教科书23页的图文，试一试。） 六、这节课你有什么收获？ 反思：美的欣赏开拓了学生的想象空间，受到了美的熏陶。建桥梁的过程提升了学生设计桥、建桥的兴趣。知道科学技术在建桥梁中发挥的作用。 五年级科学下册《建桥梁》教学设计与反思 七道泉子小学 温 慧 芳 ... ...
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