课件7张PPT。第五单元《搭船的鸟》中,“我”在乘船去外祖父家的时候认识了翠鸟,《金色的草地》中,“我”和弟弟在草地上玩耍时,发现了草地颜色的变化以及变化的原因。留心观察周围的事物就会有新的发现,就会对事物有更多更深的了解。让我们走进课文,用心体会作者是怎样留心观察周围事物的,并学习作者细致观察和描写的方法。15 搭船的鸟一、看拼音,写词语。 二、写出带有下列偏旁的字。 氵:淡 沙 汉 忄:悄 快 怜 ? 扌:打 搭 挑? 口:啦 响 嘴 ?羽 毛 父 亲 翠 绿 嘴 巴 吞 下 捕 鱼 三、读一读,连一连。 披着 小鱼 衔着 大雨 下着 小船 坐着 蓑衣四、按要求写句子。 幽幽的山谷里静悄悄的,只有小鸟叽叽喳喳的叫声,在我耳旁回荡,美妙悦耳。? 2.它什么时候飞来的呢?(照样子,仿写问句) 你是什么时候来的呢??问句) 都半夜了还亮着灯,难道他还没睡吗??五、读下面的语段,并填空。 1.后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 (1)这段话共有( 4 )句,是对翠鸟( 外形 )的描写,重点写了羽毛、( 翅膀 )和( 嘴 )。 (2)从语段中哪些词语可以看出这是一只彩色的小鸟?用“ ———在语段中画出来。? 2.我正想着,它一下子(冲 )进水里,不见了。可是,没一会儿,它(飞 )起来了,红色的长嘴(衔 )着一条小鱼。它(站 )在船头,一口把小鱼(吞 )了下去。 (1)按原文填空。 (2)这几句话写出了翠鸟捕鱼时的(动态 )美。 (3)“一下子”“没一会儿”表现了翠鸟飞行(速度之快 )。六、课外阅读我能行。 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的织锦,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。 1.从身体部位看,作者抓住翠鸟头上 、背上 、腹部 的羽毛,写出了翠鸟颜色的鲜艳美丽。? 2.你最喜欢翠鸟哪个部位的羽毛?为什么? 示例:我最喜欢翠鸟头上的羽毛,因为翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。? 3.翠鸟的羽毛的特点是颜色非常鲜艳 ,眼睛的特点是透亮灵活 ,嘴巴的特点是又尖又长 。?课件8张PPT。16 金色的草地一、给下列加点字选择正确的读音,画上“?”。 二、看拼音,写词语。 喊 声 钓 鱼 有 趣 睡 觉 喜 爱 观 察 三、在“( )”里填上合适的词语。 (绿色 )的草地 (张开 )的手掌 (闪亮 )的星星 (引人注目 )的蒲公英 (金色 )的花瓣 (白色 )的绒毛 (可爱 )的笑脸 (一本正经 )的样子四、品读句子,完成练习。 这句话运用了比喻 的修辞手法,把蒲公英的花 比作手掌 ,帮助我们更直观地理解蒲公英的形状和特点。我也能用“就像”写一个这样修辞手法的句子:一朵朵粉红色的荷花就像一个个亭亭玉立的少女,在风中舞蹈。 ?(1)这里连用两个感叹句,使我感受到作者对草地和蒲公英的喜爱和赞美 之情。? (2)我也能用加点的词语写一句话。 多么……多么……示例:多么安静的夜晚!多么美丽的夜空!?3.它和我们一起睡觉,和我们一起起床。 这句话运用了拟人 的修辞手法,使蒲公英 具有了人的感情和动作。我也能用同样的修辞手法写一个句子:花儿向我们微笑,小鸟为我们歌唱。 ?五、课内阅读我最棒。 有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花1.给文中画“ ———的句子加上标点符号。? 2.从文中找出一对反义词。 (张开 )—(合拢 ) 3.写出下列词语 ... ...
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