火车开啦 教学内容： 歌曲: 《火车开啦》 教学目标： 1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。 2通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。 3. 用游戏和情境等方式激发学生兴趣，从而掌握“X—，X，XX”这三种节奏。 教学重学重点： 能完整、有感情地演唱、表现歌曲，并主动参与到音乐活动中。 教学难点： 在游戏和情境等音乐活动中掌握“X—，X，XX”三种节奏 教学过程： 一、复习表演唱《放牛歌》 二、情境导入： 1、师：今天我们得课堂来了一个新朋友，请告诉我他是谁？他是一个什么样的人？他今天遇到了一个小小的问题。他就要进站了，但是他的汽笛不响了，你能用你的声音模仿来帮助他吗？（生模仿）詹姆士非常感谢大家，来帮他度过了难关。他想请大家坐上他的车去多多岛游玩，大家想不想去啊？那我们先去站台上等他吧。 咦，你们发现了什么？（售票处）只有得到票的同学才能坐上詹姆士的火车，詹姆士说只有会了节奏车票才能拿到车票，你有信心吗？ 2、节奏练习，配上合适的动作 ? （1）模仿火车的各种声音 火车开动前鸣汽笛的声音： “X— ”、 “X X”、 “XX XX” 呜— 轰 隆 卡嚓 卡嚓 （2）（卡农节奏练习，对学生进行简单的三声部训练,使学生初步感受多声部的和谐、统一。）（练习）想一想，当火车从老师这站出发，声音会怎么样？（越来越弱）当火车从很远的地方到我们面前，声音又是怎样的（越来越强）。到站了 火车开啦 呜呜~ 轰隆轰隆 咔嚓咔嚓 X － | X － | X － | X － | ? wu － wu － wu － wu － ?? X X | X X | X X | ?? hong long hong long hong long ?? XX XX | XX XX | ?? kacha kacha kacha kacha ? 三、师生配合，学习歌曲： 1、 聆听范唱。 师：我们走了这么久，火车开到了哪儿呢？ 为欢迎我们远道而来的朋友，列车广播站特地送上了一首好听的歌曲，快来听一听！（放范唱录音） 2、简介歌曲，揭示课题。 师揭示课题并小结：这是一首匈牙利儿歌，表达了什么样的情绪。（ 活泼、欢快） 詹姆士说如果唱的好听，也能得到车票呢！ 2、 再听范唱，师生边听边拍手感受四二拍节奏特点（用前面三种节奏给歌曲伴奏）。 3、 按节奏读歌词。（注意提示学生第一句和第二句歌词的区别,第一句有四个喀嚓,第二句只有两个喀嚓） 4、?师范唱：老师是用怎样的声音和情绪来演唱的呢？???让学生在模仿中体会活泼而又弹性的声音和情绪表达。 ??5、?师弹琴生演唱唱，练习歌曲。? ?四、?巩固歌曲，游戏拓展：? ?1、?布置游戏。?? 师：歌曲学会学会了，接下来，有车票的同学（在课堂中为激励学生发放的红星）优先乘坐，谁想上来赶紧出示你的车票吧！（组成一列小火车）?? ??这一路我们要经过高高的山洞、长长的的大桥（师带领“小火车”尝试穿越，边走边提示其他学生扮演山洞和大桥）。?? 2、?师生开火车游戏，大家共同唱歌曲进行游戏。?? 3、?拓展渗透德育。?? （一轮游戏之后），师：接下来你想开着火车去哪儿呢？?????????学生发言：去北京天安门……学生在游戏中巩固歌曲，并抒发情感。? 五、?游戏结束，课堂小结：?? 这真是一次愉快而有意义的旅行，同学们，你们觉得呢？让我们开着火车返回我们可爱的家乡吧！同学们，再见！ ... ...
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