7 纳米技术就在我们身边 教案（2课时）

7 纳米技术就在我们身边 教学目标：? 1.认识“乒、乓”等13个生字。能正确认读文中的科技术语。 2.根据文章内容提出你不懂的问题，并尝试解决问题。 3.学会查找资料，并学会利用资料解决问题。 教学重难点： 能用不同的方法解决问题 教学准备： 收集相关纳米知识的课外阅读材料. 教学过程： 第一课时 一、视频导入,激发兴趣 1.播放有关纳米知识的小视频。（过渡：大家看到的这个视频神不神奇，那今天我们大家就一起走进新奇的纳米世界。） 2.伸出手指和老师一起书写课题，齐读课题。 同学们，当你读了这个标题，你有什么疑问？ （学生可能会说：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇具体体现在哪些地方？） 教师总结过渡：对于你们所提出的重点问题，想知道答案吗？好，自己动手，丰衣足食。相信你一定有能力解决这些难题。 二、初读探疑，尝试解决 1.自读课文，扫清朗读障碍，要求： ①圈出课后生字，读准字音，不会认的字多读几遍，再把课文读通顺。 ②读准文中的科技术语，预设： 纳米 微米 碳纳米管 病灶 除臭技术 微观对象 纳米缓释技术 纳米自清洁技术 纳米管储氢气纳米吸波材料 探测雷达波 ③读课文的时候，在有疑问的地方做上标记。 2.检查反馈，学习字词。 ①出示课后我会认的生字。 ②指名读，正音、齐读。 ③出示文中科技术语，开火车读。 3.观察生字，练习写字。 ①出示生字“亿 质 臭 拥 箱 碳 隐 健 康 胞 疾 预” ②指导学生观察写法。 ③学生田字格临习生字，教师巡回指导。（注意提醒学生写字姿势） 三、再读课文，质疑问难 1.边读边想，在有疑问的地方做上标记，或者把它们写在课文的旁边。 预设学生可能提出的不懂问题： “什么是纳米”和“纳米技术”？ 在我们生活中有哪些物品已经使用了纳米技术？ 课文在写作上运用了哪些方法？ 纳米技术还可以运用在那些方面？ 纳米技术的意义是什么? 纳米技术拥有那些新奇的特性？ …… 2.大家提出了好多问题，问题越提越精彩，老师真为你们骄傲。根据我们提出的问题，大家先整理分类，找出重点问题，我们下节课讨论交流并解决问题。 第二课时 一、出示问题，寻求解决办法 1.师出示问题：上节课，我们发现有这些问题是大家不懂的，请大家看看。 2.你有办法解决这些问题吗？ 3.小组交流，说说你的办法。 4.教师小结：对于这些离我们生活较远的事物，其实，越是简单的方法，越能够帮助我们。首先，我们可以从课文中寻找答案。 板书：从课文中找 查资料找 二、文本示例，解决问题 1.出示：“纳米技术就在我们的身边。”一句，想想：你是怎样理解这句话的？ 2.学生交流。（可以是从课文中找到的内容，也可以是资料中找到的内容） 3.请同学们运用以上方法，试着解决其它的问题。 4.交流：你解决了哪些问题？是怎样解决的？ 三、资料收集，拓展文本 1.师：近几年来，随着科学技术的高速发展，纳米技术在人类生活中的使用，必将是健康生活的好帮手。纳米技术正在改善着、提升着人们的生活质量。 2.教师把收集到的相关纳米技术的新产品向学生作介绍： 课件出示：资料说明 图片1：美国已研制成功的“自净”玻璃； 图片2： 图片3：图片4：图片5：图片6： 3.师小结：同学们欣赏了这么多图片，让我们深切得感受到21世纪必将是纳米的世纪。纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。 4.齐读，感受首尾照应。 四、科海冲浪，搜罗神奇 请以四人为一小组，查阅报刊、杂志，或上互联网查阅资料，每一个小组办一份以纳米科技为主要内容的手抄报。 板书设计： 结合课文内容找 解决问题 查找资料找 ... ...