《我们的成果展示会》教案 教学目标： 1、掌握几种常用的成果展示交流的方式。 2、能根据实际需要，选择恰当的展示交流方式，并能顺利地展示自己的成果。 教学重点： 掌握几种常用的成果展示交流的方式。 教学难点： 能根据实际需要，选择恰当的展示交流方式，并能顺利地展示自己的成果。 教学过程： 一、课前激趣 通过图片展示，语言鼓励等可用方式。鼓励同学们积极地展示自己的成果，鼓励同学们积极发言。在交流中相互学习、共同进步。 首先要营造氛围，让学生敢交流。不少同学课下说起自己感兴趣的问题来总是眉飞色舞，滔滔不绝，可一到课上就没了胆量。为了消除学生的恐惧心理，给他们增添自信心 ，引导他们敢说愿说，我努力给他们创设了以下宽松、自由、平等的氛围。教师可以打破教材的框框，将本单元教学进行拉抻。学生在课下进行小发明小创作活动的同时，教师以一名记者的身份对学生的活动进行跟踪调查，及时掌握此次活动具体进展情况。根据本次活动的评奖情况和科技含量，教师随机下发大华山学区小学生评比“小发明、小论文”项目申报表，请孩子们自主参与，安排他们做好展示的准备。 二、自由交流 可以利用辩论的形式在回顾上节课内容的同时，也能顺利开展本节课的内容。回顾辩论的流程。 辩论会的流程： 主持人先公布本次辩论会的题目。 第一个环节是陈词阶段。正反双方的一辩陈述本方观点。 第二个环节是盘问阶段。正反双方可相互提问。 第三个环节是自由辩论。正反双方可自由辩论，表达各自的见解。互相说自己的道理。 第四个环节由双方四辩作总结，再次强调本方观点。 最后专家评判，票数最多的为获胜者。 参与人员：辩论主席、正方辩手、反方辩手、计时员、观众评审团。 给同学充分发挥的空间。留给同充足的时间，让同学们自由讨论、交流，最后一小组代表的形式展示他们的成果。 三、成果展示的形式 通过视频、音频、图片等不同的多媒体方式，向同学们讲解不同的成果展示的方式。鼓励同学尝试不同的方式展示自己的成果。 例：图表方式 垃圾名称 是否可回收 处理方式 备注 废纸 …… 剩饭菜 ……
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