第19课 大树的故事 学习领域 造型表现 授课对象 小学一年级学生 学情分析 在美术创作画教学中，我认为培养学生对画面情节的创设非常重要。这不仅有助于学生在组织安排画面内容时，能将相关事物描绘在画面之中，增添画面的情趣与趣味性，更能提高学生的创作思维能力和表现力。使作品更具可看性。一年级学生想象力丰富、大胆、有较强烈表现欲，孩子们愿意尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，对造型表现活动十分感兴趣，并积极投入其中。虽然孩子们非常喜欢并且愿意表达自己的观察、感受、记忆和想象，但画面构思和组织安排对学生而言还是有一定难度的，所以教师要对学生在画面内容的取舍、构图作出有效的指导，使学生能分清主次，重点进行表现。 教材分析 《大树的故事》是一年级下册教科书中第19课，属“造型?表现” 领域。教材首先强调趣味性，选取贴近学生的生活经验和感兴趣的事物———大树为学习内容，由于孩子们从小就喜欢在大树底下嬉戏玩耍，所以他们对大树有着特殊的感情，大树是他们相当熟悉的景物，因此，这个课题很容易引起学生的学习兴趣，有利于激发学生的创作愿望，从而进行充分大胆的想象和表现。其次强调探索性，采用全新的设计思路，以利于学生想像力的发展。 教学目标 1.知识与技能 通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树叶等）及其颜色、种类等特点。学习表现大与小的关系，用绘画的方法表现有关大树的故事。 2.过程与方法 在回忆、观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事。 3.情感、态度和价值观 通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 教学重点 了解生活在大树的结构、外形、颜色等特点，利用大与小的关系表现出大树与、大树与动物之间的故事。 教学难点 画面构思和组织。 教具准备：课件。 课时安排：1课时 教学过程： 一、组织教学： 二、导入新课： 1.让学生看大屏幕，提问：图中画的是什么？（大树） 2.树是我们生活中常见的景物，有谁知道树在我们生活中所起的作用？（遮挡阳光、释放氧气、防风固沙、保持水土等） 3.小结学生发言：树不仅在我们的生活中扮演着重要的角色，更是我们笔下经常描绘的对象，我们时常可以看到这样的画面：老人们在树下聊天下棋；孩子们在树旁嬉戏玩耍；鸟儿们在树枝欢呼雀跃……，大树，带给我们无限的快乐，围绕着大树，时刻都会发生许多有趣的故事。 三、板书课题：大树的故事 四、讲授新课： 1.播放课件:边看图边听老师讲故事，想想故事围绕着这棵大树都发生了那些有趣的事情。 草地上有一棵大树。一天，有只小羊从这里经过，小羊对大树说：“自己孤零零的站在这里，多寂寞呀！”“我在和大树做伴。”从树下的草丛里钻出一只小刺猬。“还有我。”从树洞里出来一只小熊。“还有我们。”树杈上跳跃着几只松鼠。哇，绿叶后面还藏着许许多多的小鸟！“真没想到，你是一棵热闹的大树。”小羊高兴得笑了。 2.提问：谁能说说故事是围绕着大树的哪些部分展开的？ （树根、树干、树枝、树叶）--这些正是大树的组成部分。 3.出示图片，刚才的故事是围绕着大树的组成结构展开的。现在，老师想请同学们展开联想，想象一下，围绕着大树还会发生哪些有趣的故事？ 4.欣赏美国画家杰斯.艾伦画的《菩提树》。提问： ①.你知道这幅作品画了什么树？这棵树给你什么感受？为什么能给你这样的感受？ ②.菩提树有哪些好朋友？ ③.这幅作品是如何表现菩提树的高大的？ ④.这幅作品的色彩给你怎样的感受？ 5.师生共同欣赏书中的学生作品，分析画面的构思与构图。 使学生明确：为了更好的突出重点，作画时，可选取大树的某一部分进行构图，注意大与小的对比，安排好画面。 五、艺术实践 用绘画 ... ...
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