统编版五年级语文下册期中测试卷及答案（二）

中小学教育资源及组卷应用平台 统编版五年级语文下册期中测试卷及答案（二） 一、给下列加点字注音。 毡帽（ ） 倭瓜（ ） 踉跄（ ） 眷恋（ ） 绷带（ ） 矜持（ ） 明晃晃（ ） 血泊（ ） 监考（ ） 燕山（ ） 供耕织（ ） 二、选择恰当的词语填空 隐蔽 隐瞒 （1）你不该对同学（ ）事情的真相。 （2）地道的出口开在（ ）的地方，外面堆满荆棘。 耻笑 嘲笑 （3）他是个自卑的孩子，不肯轻易多说一句话，唯恐被人（ ）。 （4）对于同学身上的缺点，我们要给予帮助，而不是（ ）。 三、根据划横线部分的意思写四字词语，再选择一个写一句话。 1.我们中华民族出了许多形象高大，气概雄伟豪迈的人物。 （ ） 2.他的话还没有说完。我们顿时醒悟过来了。 （ ） 3.老师说让学生做一些自己的能力所能做到的事情。（ ） 4.这里山清水秀，四季如春，真是自然形成而合乎理想的好地方。（ ） 造句：（ ） 四、选择题 1.下列词语中与“舍己为公”的感彩不同的是（ ） A.足智多谋 B.情同手足 C.原形毕露 D.合情合理 2.下列加点字的意思相同的一项是（ ） A.夜宿山寺 露宿 B.神机妙算 生机勃勃 C.供不应求 供耕织 D.惊心动魄 月出惊山鸟 3.给加点字选择合适的解释，将序号填在括号里。 失：A.丢掉；失掉 B没有把握住 C.疏忽；错误 D.改变 （1）他失足掉进了河里。 （ ） （2）人们见了他都大惊失色。 （ ） （3）要是再不下去你可就要坐失良机了。 （ ） （4）你不能把别人的功劳当过失。 （ ） 4.下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是（ ） 从前，有个财主非常吝啬，从来不请别人吃饭。有一天，仆人提着一篮子碗去河边。有人问：“莫非你家主人今天要请客?”仆人答道：“他请客?等下辈子吧！”此话正好被财主听到了，他对着仆人破口大骂：“你这个混蛋！ ” A.你怎么知道我不会请客? B.谁让你替我许下请客的日子? C.下辈子我也不会请。 D.我偏要请一次！ 五、填空。 1.学习了第三单元，我们知道了我国已经有三四千年历史的文字是 ，知道了刻在龟甲或兽骨上的文字叫 。 2.这段时间，我们积累了不少诗句：有听闻官军收复失地的欣喜若狂，如杜甫的“ ，初闻涕泪满衣裳”；有保家卫国的壮志豪情，如王昌龄的“黄沙百战穿金甲， ”；也有富有情趣的农村晚景图，如雷震的“牧童归去横牛背， ”。 3.《景阳冈》选自 写的《 》，本文按照 的 顺序写了 的事，表现了武松 的英雄性格。 六、阅读与理解。 （一）汉文读物的特质 ①一切用汉字“写”成的读物，都称为汉文读物。它时包括古今，地涵盖中外，型不分集散，体无论科艺，言不别文白……汉文读物既具有一般读物的基本性质，又有其独具的特质 ②汉字是人类最古老的文字之一，也是世界上世代传承使用至今的最古老的文字，因此，汉文读物有着悠远的历史源流。 ③汉文读物能用最少的文字负载最大的信息量，其信息密度高。有学者认为，在语义信息量相当的条件下，一个汉字字符所含的语义信息相当于3.7个英文字符所含的信息量。 ④汉文读物比拼音文字更容易引起读者的联想，使读解形象生动，意趣盎然。汉字本身就富于联想性。汉字由象形开端，最后大部分演变成会意。约占汉字90%的形声字，不仅形旁有表意作用，大部分声旁也有表意作用。象形和会意是汉字联想的两扇大门。汉文的词语也往往能引起读者的联想。汉语中不少词汇、典故本身就是前人运用比喻、比拟、借代、夸张、摹状等形象思维创造的言语成果，当读者读到这些词时，就不仅仅是对字面义的直接摄入，而自然会从更广远的词语义域展开联想。例如，“萤雪”一词是刻苦读书的意思，但它会使人立即联想到晋代车胤以萤火虫的微光照书夜读和孙康映着雪光读书的情景。这样的联想无疑会增加思维的广阔度和读解的深刻度。 ⑤汉文读物在形式上具有 ... ...