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课件网) 一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。 接触面发生摩擦 摩擦力 阻碍运动 运动方向 运动与摩擦力 摩擦力大小和什么因素有关呢？ 实验一： 摩擦力大小与接触面光滑程度的关系实验计划 实验内容 我们的猜想 实验器材 实验中要改变的条件 实验中不改变的条件 实验一： 摩擦力大小与接触面光滑程度的关系实验计划 实验内容 摩擦力大小与接触面光滑程度的关系 我们的猜想 有关（大小）、无关 实验器材 木板、测力计、毛巾 实验中要改变的条件 接触面：桌面、木板、毛巾 实验中不改变的条件 物体的重量（钩码数）、拉动的速度…… 1、检查测力计指针是否对准零刻度； 2、拉物体时用相同的力，不能时快时慢。 3、物体运动时读数，视线与指针相平。 4、实验数据记录在excel表格中。 物体间接触面光滑，摩擦力 ； 物体间接触面粗糙，摩擦力 。 实验一： 摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系 我们的发现： 小 大 实验二：摩擦力大小与物体重量的关系 步骤: 1、把木块放在桌面上，用弹簧测力计拉木块缓慢且相同速度运动，读出这时的拉力。 2、在木块里放上钩码，用弹簧测力计拉塑料盒缓慢且相同速度运动，读出这时的拉力。 桌面 桌面 1、检查测力计指针是否对准零刻度； 2、拉物体时用相同的力，不能时快时慢。 3、物体运动时读数，视线与指针相平。 4、实验数据记录在excel表格中。 实验二： 摩擦力大小与物体重量的关系 我们的发现： 物体重，运动时的摩擦力 ； 物体轻，运动时的摩擦力 。 大 小 物体间接触面光滑，摩擦力小； 物体间接触面粗糙，摩擦力大。 物体重，运动时的摩擦力大； 物体轻，运动时的摩擦力小。 科学是永无止境的，它是一个永恒之谜———爱因斯坦 运动与摩擦力 1教学目标 科学概念: 1.一个物体在另一个物体表面运动时,接触面发生摩擦,会产生摩擦力。 2.摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关:表面越光滑,摩擦力越小;表面越粗糙,摩擦力越大。 3.摩擦力的大小和物体的重量有关:物体越重,摩擦力越大;物体越轻,摩擦力越小。 过程与方法: 1.测量摩擦力的大小。 2.推测、设计实验检验摩擦力与接触面光滑程度和重量大小的关系。 3.做摩擦力大小的对比实验。 情感、态度、价值观: 形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。 2学情分析 ? ? ? 在第一单元第一课《种子发芽实验》中,学生已经接触了对比实验,初步了解了对比实验的特点,但对对比实验的认识不是特别的牢固,在设计过程中还需要老师进行有效的引导和指导。 ? ? ? 同时,五年级的学生已掌握了一定科学探究学习的能力,对电脑的操作较为熟练,在数学课上学过条形统计图,所以选用excell表格记录数据和得出结论对学生来说是可行的。而对摩擦力,他们感性知识比较丰富。学生的前概念,即这些原有认知和生活经验,为本节课的开展提供了很好的学习基础,同时使学生将科学与生活更好的联系起来,运用科学于生活。这对学生的生活、学习,科学素养的形成都具有重大的意义。 3重点难点 【教学重点】探究影响摩擦力大小的因素,训练学生识别和控制变量的科学方法。 【教学难点】做摩擦力大小的对比实验。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】创设情境 激趣导入 师:同学们,生活中科学很普通,他无处不在。科学也很神奇,他常常创造奇迹。现在就让我们来欣赏一段妙趣横生的的科学视频。(看完后)为什么两本普通的书相互叠加,会产生如此不可思议的力量呢? 生:因为有摩擦力。 师:什么是摩擦力呢,我们了解摩擦吗? 生:两个东西运动会有摩擦、收搓一搓会有摩擦…?… 师;我们一起来看看科学家们总结出来的摩擦力的概念。一个物体在 ... ...
