《液体的热胀冷缩》实验设计?? ??? ?? ?? 实验内容：液体的热胀冷缩 实验目标：1、学生通过实验探究水受热后液体体积会膨胀，遇冷后体积会缩小，从而归纳出；液体也具有热胀?冷缩的性质。 ????????2、养成良好的实验探究习惯，掌握正确的实验操作步骤。 实验准备：温度计、塑料小瓶、胶塞、细玻璃管、大烧杯、红色水、热水、冷水、冰块、醋、酱油、牛奶等。 实验过程：1、将烧瓶内装满红色水，用中间插有细玻璃管的胶塞塞紧瓶口，红色水就升到细玻璃管中，在红色水液面处做一记号。 ???????2、将装置好的烧瓶放入盛热水的大烧杯中，过一会即见玻璃管内液面上升，超过原液面记号，说?明瓶内红色水受热后体积膨胀了。 ???????3、将此瓶放入冷水中（可在冷水中放入一些冰块，使水温更低），过一会即见玻璃管内液面下降，说明瓶内红色水遇冷后体积收缩了。 ???????4、同样，将此烧瓶换装醋、酱油、要、茶水、牛奶等，用同样的实验方法，所得结果相同，学生通过实验探究可归纳出：许多液体都有热胀冷缩的性质。 实验建议：1、实验的液体一定要装满烧瓶。 ???????????????????2、实验时一定要垂直轻轻地提起或放入。 ?实验注意事项：1、玻璃器材要轻拿轻放，以免打碎伤手。 ????????? 2、大烧杯倒热水时先均匀受热，并倒至三分之二处为宜。 ???????????3、实验时，时刻注意卫生和安全。 ??????? 4、实验结束后及时倒出实验液体并清洗整理实验器材。 液体的热胀冷缩 【教学目标】 科学概念： 1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 2、许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 过程与方法： 1、改进实验以达到更好的实验效果。 2、制作一个简易的观察水的体积变化的装置。 3、用科学知识解释生活中的现象。（比如瓶装水为什么不装满）。 情感、态度、价值观： 意识到学习科学知识，要运用到日常的生产和生活。????????? ?????????? 【教学重点】经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。 【教学难点】能设计改进实验装置，使之能提供明显可见的实验现象，通过实验探究，知道液体有热胀冷缩的性质。 【教学准备】为每组准备：小瓶、胶塞、细玻璃管、烧杯、红色水、热水、冷水、冰块、醋、酱油、牛奶等??。 【教学过程】 一、引入，视频引人 师：冬天早上喝牛奶很冷，给牛奶加热，有什么办法？发生这样的现象。 （视频播放） 师：你看到了什么？这是怎么回事呢？ 生：是因为热胀冷缩，水加热后膨胀了，所以溢出来了。（体积增大了、热胀） …… 师：同学们生活经验，课外知识都很丰富。 揭示课题并板书：液体的热胀冷缩 二、探索研究： 师：液体遇到热、冷会发生怎样的变化？（体积的变化） 活动一：水的体积变化的观察 师：怎样验证猜想？能不能以水为例设计一个实验。 师：气球皮包口的装满水的大试管放进热水中虽然气球皮鼓起来了，但效果并不明显。你能否设计改进这个实验让现象更加明显一些？（提示学生联想视屏中牛奶受热的例子、联系以前实验经验） 可能我们的变化很小，怎样将它变化放大看得更加清楚明星。 1、小组讨论、设计实验。 思考：怎样清楚地观察水在受热和遇冷后的体积变化 （1）液体装在哪里？（2）如何能明显观察到液体体积的大小变化？（3）、如何让液体受热和受冷？ 师：请小组展开讨论。在表一中填写需要什么器材，画出你们的示意图，记录下你们的设计想法。 （小组讨论实验方案） 2、汇报交流实验方案 师：相信每个小组都已经有自己的实验方案了。现在哪个小组先来说一说。 …… 师：选用哪些合适实验材料，怎样进行实验？ 师：有两个小瓶子，里边装有色的水和没有颜色的水，有两个不同大小 ... ...
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