人教版九年级上册第五单元《第3课 我国少数民族的美术文化》教学设计

中国民间美术--我国少数民族的美术文化 一、教学目标：了解民间美术与生活的密切联系，以及它独特的形式语言。提高学生对民间美术 鉴赏能力，增强民族自豪感。 二、教学重点：民间美术与我们生活的联系；继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，增强民族自豪感。 教学难点：民间美术独特的形式语言的理解以及其中的寓意。 三、教法学法：充分利用多媒体教具，采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。 四、教学过程 （一）导入新课 “民族的才是世界的，才是有生命力的。民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术”。 （二）讲授新课 1．民间美术的定义： 它直接来源于人民大众，民间美术作为中国民俗文化的一个重要组成部分，其重要价值远远超越了民间美术本身，具有极为丰富的美学历史和人类文化等内涵，它不仅是中华民族文化宝贵的结晶，也应该是中国美术范畴中的一个重要组成部分。 2．欣赏视频并提问： 视频中出现了哪些民间美术作品？ （对联、窗花、年画、面塑、风筝、糖人、泥人、瓷器、舞狮、花灯、虎头鞋、刺绣鞋垫、花轿、风筝、泥人、石雕、浮雕等） 3、如何界定民间美术 民间美术从历史来看是相对于宫廷美术、文人美术而言的;从现代来看,民间美术是相对于专业美术而言的。 （1）、 民间美术是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在人民群众日常生活、节日活动、祭祀活动当中应用和广泛流传的美术作品。 （2）、 强烈体现民族性和地方性。 （3）、 它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、风俗有着密切联系。 4、民间美术主要有哪些? 剪纸、年画、刺绣、风筝、泥玩具、布制品、石雕、木雕、泥人、面人、面塑等等。 5、民间美术造型分类： （平面造型、 立体造型、 综合造型） （1）、想一想：请同学们分别说一说平面造型、立体造型和综合造型都包含哪些元素呢？ 平面造型包括：（年画、刺绣、剪纸等） 立体造型包括：（泥塑、面塑、布制品等） 综合造型包括：（风筝、花车、花轿等） 平面造型 （1）剪纸 又叫刻纸，窗花或剪画。区别是在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但是创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以镂空的感觉和艺术享受，其载体可以是纸张、树皮、树叶、布、皮、等片状材料。 （2）刺绣 刺绣是针线在织物上绣制的各种装饰图案的总称。它是用针和线把人的设计和制作添加在任何存在的织物上的一种艺术。刺绣，在中国至少有二三千年历史。中国刺绣主要有（苏绣、湘绣、蜀绣和粤绣）四大门类。刺绣的用途主要包括生活和艺术装饰，如服装、床上用品、台布、舞台、艺术品装饰。 欣赏三幅刺绣图片并伴有解析。 （3）年画 年画，中国画的一种。大都用于新年时张帖，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意。民间年画从早期对自然的崇拜和神帝信仰逐渐发展为驱邪纳祥、祈福消灾和欢乐喜庆、装饰美化环境的节日风俗活动，表达了民众的思想情感和向往美好生活的愿望。 （4）东风农民画 介绍:东丰县位于吉林省中南部，“中国民间文化艺术之乡”；东丰农民画被列入省级非物质文化遗产名录，被中国文联和中国美协评为中国十大农民画乡。东风农民以关东民俗为养分，以自身生活为源泉开始创作之路。他们立足家乡沃土，传承民间绘画，这些作品以形象质朴、色彩明快、结构新颖饱满为特征，洋溢着关东优秀文化特色和浓郁的北国民俗风情趣味，粗犷豪放，凝重和谐。 立体造型 （1）泥塑：欣赏双头猴（河南淮阳泥玩具） （2）面塑：欣赏面塑作品“辨不清”娃娃面花 （3）布制品：欣赏虎头鞋、虎头帽 （4）竹木雕：欣赏巨龙（矿区秸秆雕塑） 综合造型 （1）风筝 相传已有三百多年历史。 ... ...