高考资源网（ www.ks5u.com），您身边的高考专家 高考资源网（ www.ks5u.com），您身边的高考专家 语文必修Ⅱ苏教版第四专题版块二《祝福》教案 从容说课 《祝福》是鲁迅小说的代表作之一。小说通过对祥林嫂这一人物形象的刻画，深刻地反映了旧社会劳动妇女的悲惨命运，揭露了封建礼制吃人的本质。 对于学生来说，对鲁迅先生的作品可谓是既熟悉又陌生，熟悉的是在过去的学习中，学生不止一次接触过鲁迅的作品，对其作品的语言风格及作品的社会意义都有一些认识；然而，由于鲁迅先生作品内容的广泛，所以具体到每一部作品时，学生理解起来都会有一定的难度，更何况小说的故事背景对于学生而言也相当陌生。所以，在解读作品时找到一个好的切入点非常重要，教授课就试图在这一点上寻求一种方法，以激发学生参与阅读的积极性，培养学生整合信息的能力，从而使学生能用最合适的方法最大程度地理解作品的深刻内涵。 教学重点 对祥林嫂悲剧命运形成原因的深入研究。 教学难点 小说中社会环境描写所反映出的时代特性。 教具准备 《祝福》电影片断。 课时安排 2课时。 三维目标 知识与技能 1.了解小说倒叙的结构特点，理解小说结尾的深刻意义。 2.在熟知作品的基础上，通过改写练习训练写作能力。 3.学习并借助人物的角色去分析把握小说的人物形象。 过程与方法 1.文本研读和教师点拨相结合，准确把握小说的主要情节及内涵。 2.学生参与，整合文本信息，得出符合作品情境和作品时代背景的阅读结论。 情感态度与价值观 理解祥林嫂悲剧命运的社会性，深刻认识封建礼教思想统治下的种种社会现象。 教学过程 第一课时 导入新课 【播放《祝福》电影片断。】 师 刚才大家在影片中看到了鲁镇的环境和祥林嫂的一些情况，这些画面展示的环境、人物和我们今天所见到的有着明显的不同，不过，如果我们换一个角度，即从生活在我们周围的每个人在家庭中、在社会中所担当的角色来看，我们和《祝福》这篇小说、和祥林嫂的距离就会被拉近了。 推进新课 师 请大家根据小说的情节找出祥林嫂都担当了哪些角色。首先提醒一点，小说是以什么方式来讲述祥林嫂的故事的？ 生 （齐答）倒叙。 【生阅读、讨论。】 生 她是一个仆人。 师 谁的仆人？ 生 鲁四老爷家的。 生 她是一位母亲。 师 谁的母亲？ 生 阿毛的母亲。 生 她是一位妻子。 师 她先后有几位丈夫？ 生 （准备不足，有些犹豫）两位吧？ 师 能说说是哪两位吗？ 生 （一时语塞）…… 师 那你怎么知道是两位呢？ 生 因为课文里柳妈劝她去捐门槛时说捐了门槛就不会被两个丈夫争了。 师 不错，是有这个情节。请再仔细读一下课文，大家一起和这位同学找一找祥林嫂两次嫁人的情节。 师 好，现在再次请这位同学来回答这个问题。 生 第一次是在祥林嫂来鲁四老爷家之前曾经嫁过一次，第二次是被她婆婆强行带走之后又嫁了一次。 师 很好。到现在大家在作品中发现，祥林嫂是一个仆人、一位母亲、一位妻子，可以说，这是一些生活中我们所熟悉的角色，除了这些，大家再看看，她还担当一些什么角色呢？ 板 书： 一个仆人 一位母亲 一位妻子。 【教师看到很多学生找不出来，要放弃的样子，于是转换至下一个问题。】 师 好的。看来大家在继续判断祥林嫂的角色这一问题上遇到了障碍，那么我们暂时先把这个问题放一放，再回到刚才我们发现的这几个角色上来。虽然在生活中你我他所承担的角色可能会是一样的，但同一个角色的命运有时却不尽相同。请大家来看一看，祥林嫂的这些角色都有着她自己怎样的命运？ 师 下面请大家推选各组代表发言。 生 做仆人时的命运是先好后坏。 师 具体说说看。 生 作者在写祥林嫂做仆人时，特别表现出了她前后两次到鲁四老爷家时的变化。 师 （鼓励）变化？很好，请说说看，什么变化？ 生 ... ...
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