《校园铃声》教学设计 教学目标 情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。 知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。 过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。 教学重点 能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。 教学难点 帮助学生养成良好的课堂学习习惯。 教学准备 教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。 课时安排 2课时。 第1课时完成话题“上课了”的教材内容。 第2课时完成话题“课间十分钟”的教材内容。 教学过程 活动一 合理安排 1．全班诵读儿歌。（回顾上一课时所学的行为规范） 2．提问：刚刚听到了上课的铃声，我们相互看看，谁的课前准备做得好？ 3．提问：每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么？ [播放音频：下课铃声一] （1）提问：此时的铃声告诉我们什么？（板书课题：课间十分钟）课间的时候，你们常常做些什么？ （2）提问：课间十分钟，我们要做很多事情，那么应该先做什么，后做什么呢？为什么？ （3）学生分组讨论，小组代表发言交流。（可提出不同的安排意见，但必须说清楚这样安排的理由。教师应肯定学生合理的安排方式，有针对性地加以指导。） （板书：合理安排） 4．谈话：瞧，老师这儿有几张照片，照片中的同学们是这样度过课间十分钟的。 [出示图片：课间休息] （1）提问：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？ （2）提问：课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？（板书：注意安全） （引导学生了解课间十分钟是休息和准备用具的时间，要使眼睛和精神适度放松，可以到教室外休息游戏，不能拥挤打闹，不要猛跑，要注意安全，保证下节课上课时能有好的身体和精神状态。） 5．小结：课间十分钟虽然短暂，却非常重要，它能使我们放松身心，做到劳逸结合，所以要特别珍惜。每个同学根据自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排。只要我们能合理安排，注意安全，就能拥有轻松快乐的课间十分钟。 活动二 快乐游戏 1．提问：同学们，你们课间最喜欢干什么呀？你们经常玩哪些游戏呢？ 2．谈话：大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩得很开心呢？（少数服从多数；先玩一种游戏，再玩另一种游戏，相互兼顾；遵守游戏规则……） 3．小组活动：下面每一组（或者和喜欢的小伙伴）选择一个喜欢的游戏，小组商量这个游戏该遵守哪些游戏规则？商量完了以后，大家可以根据自己商量的规则在操场上进行游戏活动。8分钟以后大家听指挥回教室。 4．学生玩游戏，老师留心观察游戏时学生中遵守游戏规则的状况。 [播放音频：哦！十分钟] 5．活动反馈：同学们玩得高兴吗？老师来采访几个同学。 （1）采访遵守规则的小组：老师发现你们刚才玩的特别高兴，说说你们为什么能玩得这样快乐？ （2）采访玩得不高兴或者发生矛盾的同学或小组：老师看到你开始挺高兴，后来怎么不和他们玩了呢？还有什么原因玩得不快乐呢？ （3）游戏时，遇到这样的问题，我们该怎样解决？ 6．提问：你们还发现了什么问题吗？我们一起想想怎么解决呢？ 学生自主地根据自己游戏中出现的一些问题进行思考，看怎样才能快乐又安全地和小伙伴一起玩游戏。（引导学生自己发现问题并解决问题。） 7．总结：我们在玩游戏时不能光顾着自己，要和小伙伴和睦相处，还要遵守游戏规则，注意安全。这样我们才能拥有快乐的课间十分钟。 板 书 设 计 课间十分钟 合理安排 注意安全 遵守规则 ... ...
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