八年级下册期中专项复习十一 古诗词鉴赏专题及答案解析 阅读诗歌回答问题 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 1．这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 2．请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服，优哉游哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 3．这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？ 4．诗中大量运用了重章叠句，这种表达方式有什么作用？ 阅读下面的诗歌，完成题目。 子衿 青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音①？ 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮②，在城阙兮。 一日不见，如三月兮！ （《诗经·郑风》） [注]①嗣音：传音讯。②挑兮达兮：形容独自来回走动的样子。 5．这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，诗歌的前两章具有怎样的特点？ 6．这首诗的主要内容是什么？最后一句有什么含义？ 阅读下面的古诗，完成题目。 桃 夭 《诗经》 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 桃之夭夭，有②其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。 [注] ①归：出嫁。②(fén)：草木果实累累的样子。 ③蓁(zhēn)蓁：叶子茂盛的样子。 7．本诗在章法结构上采用了_____的形式。 8．请从比兴手法的角度赏析全诗。 9．阅读下面一首诗歌，完成小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之溪。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。 （1）这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？ _____ （2）下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（_____） A．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。 B．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。 C．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。 D．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。 阅读下面的诗歌，完成下列小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 10．这首诗主要表达了一种怎样的思想感情？ 11．请赏析下列诗句中加点词的表达效果。 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 阅读下面的诗歌，完成下列小题。 关雎 《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，藤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反倒。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右笔之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 12．诗中写河洲的水鸟，写采摘荇菜，起什么作用？ 13．谈谈你对“琴瑟友之”中的“友”字的理解。 阅读下面的文字，完成题目。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 14 ... ...
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