“方寸之间”说课材料 位奇中学 王永亮 ［教材分析］本节课的内容是选自湘教版八年级下册第三课“方寸之间”这一课的内容，是继《黑白世界》一课的拓展学习课程，本课是以“造型·表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。通过这一课的学习，让八年级学生认识和了解印章在中国绘画当中的重要意义，从而要让学生关于印章的起源，特点，制作过程的了解与学习。在欣赏学习和动手尝试中感受中国民族传统艺术文化的特殊魅力。 ［教学目标］ 1、知识目标：让学生了解篆刻的起源，分类及制印的过程。掌握有关篆刻艺术形式特点与刀法运用的基础知识。 2、能力目标：能够在尝试治印的动手活动中掌握篆刻工具的基本使用技能。能够初步理解和运用篆刻章法的变化原则修改或者设计印稿。 3、情感硬度价值观：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。体验篆刻艺术魅力，中华民族传统文化的博大。 ［教学重点难点］ 教学重点：本课的教学重点在于引导学生初步掌握篆刻工具的基本使用技能。攻破这一重点,主要利用多媒体展示大量的篆刻艺术作品,让学生观察,探究,总结等方法。 教学难点 ：篆刻章法中虚实、疏密关系以及空白的运用。攻破这一难点 ,在教学中我运用多种方式讲解，、运用多媒体手段对篆刻艺术从篆刻的基本样式、写刻印的基本步骤、基本技法和章法等方面介绍了篆刻这门传统艺术，目的是使学生对篆刻有一个基本的认识和了解。 ［教学对象分析］本课教学的对象是八年级学生，对中国的传统文化--篆刻了解甚少，在学习篆刻的过程中会对其制作过程产生浓厚的兴趣，对知识的渴求很高。尤其是培养对中国特色民族艺术古朴，苍劲这些美的欣赏能力。 ［教学内容］通过书法，绘画作品的欣赏，给学生创设一种轻松的学习环境，欣赏有关大师的篆刻作品，可以培养学生审美观，对中国传统文化的向往的情感，通过学习制印的过程，让他们参加到学习与实践的过程中，调动他们学习的积极性与主动性，充分发挥学生在课堂中的主体地位，在活动中找到制稿，制印的方法，要点，注意事项，通过小组合作与讨论，比较等方法培养学生积极主动学习的能力，合作式学习的能力。真正体现了新课标要求， “方寸之间”教学设计 位奇中学 王永亮(
课件网) 授课人 :王永亮 单位: 位奇中学2008年北京奥运会宣传20090425172439.flv ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 朱文(阳) 白文(阴) 找一找 ② ③ ④ ⑤ ⑥ ① 材料 砂纸、三角板、旧牙刷、拷贝纸、镜子、宣纸或白纸 ⒈打磨石料 ⒉制稿 ⒋镌刻 ⒊印石上稿 印面所沾印泥要均匀而有厚度,印压纸面,用力要均匀,不宜左右摇摆. 实践: 1 制作印稿 2 印稿上石 谢谢合作! ,亥 半 黄五 绿佺 晴 丰 民年華春 曾 L之 士 博宝网店 腰 博宝网店 shopartxun.com 博眼 加水之我 形2每 肖形鸟 飞红 安得印兮 个个 竹国 肚皮个合时宣 志冠美术 Jy. Www.Copyright 切刀 ① 啁 肖形章 鸟形印(汉) ( 虎印(汉) 闲章 云中白鹤何震(明) 大雅赵孟頫(元) krns 2002 印章的品类 名章 白石齐白石 赵之谦赵之谦(清) 丹花闹红私 N围 印钮 含要 点(倒生年边款 传朴堂吴昌硕(清)“方寸之间”教学设计 位奇中学 王永亮 教学目标 （知识目标）：让学生了解篆刻的起源，分类及制印的过程。掌握有关篆刻艺术形式特点与刀法运用的基础知识。 （能力目标）：能够在尝试治印的动手活动中掌握篆刻工具的基本使用技能。能够初步理解和运用篆刻章法的变化原则修改或者设计印稿。 （情感硬度价值观）：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。体验篆刻艺术魅力，中华民族传统文化的博大。 教学重点 本课的教 ... ...
