统编版语文五下第8单元 《口语交际 我们都来讲笑话》课件（18张PPT）+教案

课件18张PPT。口语交际 我们都来讲笑话人教统编版 五年级下激趣导入播放视频《笑话》。精读感悟 同桌合作学习： （1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。 （2）交流探讨：A .本次口语交际的内容是什么？B. 什么是笑话? 笑话有什么特点?讲笑话有什么意义呢？ 明确交流内容 合作探究本次口语交际的内容是什么？ 本次口语交际的内容是笑话给我们带来快乐，让我们都来讲笑话！ 精读感悟精读感悟 什么是笑话? 引人发笑的故事 就是笑话。 笑话有什么特点? 笑话一般比较短小，通常有着不同于常理的思维方式和行为模式，所以才会引人发笑。 精读感悟 讲笑话有什么意义呢？ 优秀的笑话，含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧，不仅可以帮助我们排遣愁绪，开朗心智，还可以帮助我们学习更好地做人。 精读感悟 全班合作学习： 交流探讨：笑话从哪里来的？ 笑话的来源精读感悟笑话从哪里来的？ 可以是网络、书籍和报刊上看到的笑料，也可以是从别人那儿听来的趣事，还可以是生活中的一些真实经历。精读感悟 前后桌合作学习： 交流探讨：A.讲笑话有什么技巧？B.如何选择笑话？ 讲笑的技巧和如何选择笑话 精读感悟讲笑话有什么技巧？A.要把笑话内容熟记下来。 B.尽量表现出笑话中人物的神情和语气。 C.要沉住气，自己不要笑场。 D.克服口头禅、重复等不良习惯。精读感悟如何选择笑话？A.选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。 B.选择的笑话情节比较简单，形式要短小精悍。 C.所选笑话还要语言浅显易懂。 D.所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴含一定生活道理。精读感悟 1.提出小组交际要求： （1）每个同学都要参与这项活动，先在小组里讲，看谁在小组里讲得最好。 （2）讲笑话时自己不能笑，逗人的地方特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起到逗人的效果。说笑话时如果能配以动作姿势，效果会更好。 2 .小组同学进行练习。 3.小组同学互相评价，评选出小组内最有趣的笑话和故事大王。 分组交际，精选笑话 精读感悟 全班交流，师生评议 1.小组派代表把故事讲给大家听。其他同学用心倾听，做一个好的听众。 2.本组同学可以做补充发言。 3.其他小组的同学进行评价。 4.评选出最幽默的笑话和笑话大王。笑话大王随堂检测请同学们讲一则笑话,与大家分享。 ? 骆驼 在动物园里的小骆驼问妈妈：“妈妈妈妈，为什么我们的睫毛那么地长?”骆驼妈妈说：“当风沙来的时候，长长的睫毛可以让我们在风暴中都能看得到方向。” 小骆驼又问：“妈妈妈妈，为什么我们的背那么驼，丑死了!”骆驼妈妈说：“这个叫驼峰，可以帮我们储存大量的水和养分，让我们能在沙漠里耐受十几天的无水无食条件。” 小骆驼又问：“妈妈妈妈，为什么我们的脚掌那么厚?” 骆驼妈妈说：“那可以让我们重重的身子不至于陷在软软的沙子里，便于长途跋涉 啊。”小骆驼高兴坏了：“哗，原来我们这么有用啊!!可是妈妈，为什么我们还在动物园里，不去沙漠远足呢?” 同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，学会了讲笑话，懂得了笑话不仅内容短小精悍、幽默有趣。更重要的是有些笑话让人笑过之后还能领悟出深刻的哲理。 课文总结板书设计板书设计口语交际———我们都来讲笑话 笑话来源 讲笑话的技巧 要求作业布置 搜集和积累笑话，利用课余时间说给自己的同学或家人听。 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php部编版语文5年级上第8单元课 口语交际 我们都来讲笑话 教学设计 课题 口语交际 我是小小讲解员 单元 8单元 学科 语文 年级 5年级 学习 目标 1.知识与能力 培养学生口头讲笑话的能力，避免不良的口语习惯，丰富学生的生活情趣。 2.过程与方法 培养学生大胆表现与口头表达能力，培养学生幽默感。 3.情感、态度与价值观 能从别人的笑话中感受到快乐，懂得生活无处 ... ...