部编版四年级下册24 黄继光 教学设计 课题 24 黄继光 单元 7 学科 语文 年级 四下 学习 目标 1.自主识字，认识“役、屡”等6个字，理解词语。 2.抓住文中描写语言、动作的语句，通过学习，认识黄继光壮烈牺牲的伟大意义，体会英雄顽强战斗、不怕牺牲的精神和大无畏的英雄气概。 重点 学会从描写人物动作、语言的语句，体会人物的精神品质。 难点 理解黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的段落，学习他爱国主义的革命精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、课件导入，揭示课题 1.从古至今我国历史上的英雄人物数不胜数。黄继光就是其中的一位，在抗美援朝战场上，他为了战斗的胜利，献出了宝贵的生命。 2.资料介绍 黄继光：1930年出生在四川省江中县一个农民的家庭里，小时候给地主当长工，受尽了地主的残酷剥削和压迫。1950年黄继光参加了民兵，第二年参加中国人民志愿军,1952年10月20日在朝鲜上甘岭战役中壮烈牺牲。 （板书：黄继光） 通过介绍背景，帮助学生了解课文，了解人物，拉近与文本的距离。 学习新知 二、初读课文，整体感知。 （一）初读，解决字词。 1自由读课文。借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！ 2.出示战役、屡次、摧毁、胸膛、冰雹、晕倒等词语。 3. 指名读词语，相机解释词语意思。 4.学习多音字--晕（晕倒、头晕）（光晕、色晕） 5.识字方法：加一加 扌+崔=摧 雨+包=雹 6.摧毁：用强力破坏。造句：每次战争都会摧毁很多建筑物。 三、整体感知 (一)自读课文，思考问题。 1.课文向我们讲述了一件什么事？ 本文主要讲：抗美援朝时，中国人民志愿军战士黄继光在上甘龄战役中壮烈牺牲的事迹。 2.这件事是按什么顺序写的？ 本课按事情发展顺序，步步展开故事情节。（二）浏览课文，思考问题。 1.上甘岭战役“是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战”，从文中哪些地方能够看出？ （1）1952年10月，上甘岭战役打响了。这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。 黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜；第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地。 分析：时间紧迫，战斗很激烈，任务很艰巨。（2）突然，敌人一个火力点凶猛地射击起来。战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。 多次突击，没有成功。 夸张的修辞，写出了枪弹的多、密，可以看出战斗非常激烈。 （3）“炮弹在他们周围爆炸”“他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进”。 分析：敌人的枪林弹雨就在战士身边爆炸，浓烟烈火充斥周围，战争的惨烈。 2.为什么要描写战役的激烈呢？ 为后文黄继光的艰难中请战和牺牲做铺垫。（三）品读课文，思考问题。 1.黄继光为什么要挺身而出？ 2.品读黄继光完成任务的过程，想一想作者运用了什么描写方法？有什么作用？ 示例： 黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。 分析：语言描写，表现黄继光必胜的决心。3.请同学们分别找出神态描写、心理描写和动作描写的句子，并做简单的分析。 （在这一环节，重点引导学生了解多种描写人物的方法。尤其是动作描写，要教会学生抓住关键的动词，来体会人物的情感。） 4.指导朗读，注意语速语调和重音。（出示课件） 5.讨论交流：黄继光两次在敌人的枪林弹雨中站起来，体现了他的什么精神？ 分析：体现了他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。尤其第二次站起来，说明黄继光已经决定献出自己年轻的生命。 4.请大家看下面的句子，想一想它们对表现黄继光的英雄壮举有什么作用？ 一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。 火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。 黄继光肩上腿上都负了伤。 通过分析：表现出此次任务的艰难，为后文黄继 ... ...
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