2 追寻人类祖先的足迹 1．科学家研究发现，人类与（ ）有着密切的亲缘关系。 2．在距今约（ ），人类的祖先已经从用天然火过渡到人工取火。 3．在我国北京（ ）猿人遗址发现了早期猿人用火的遗迹。 4．（ ）被誉为“考察人类历史最神圣的朝圣地之一”。 5．（ ）生活在距今四五十万年前。 6．你知道“连中三元”的奇迹中讲的“三元”指的是什么吗？ 参考答案 1．现代类人猿 2．30万~5万 3．周口店 4．龙骨山 5．北京人 6．1934年，我国著名考古学家贾兰坡开始负责周口店龙骨山的发掘工作。1936年10月底，贾兰坡领着工人们发掘到了一块猿人的下颌骨。11月15日，是个雪后的星期日，上午9时30分，才发掘半小时，就发现了一具“北京人”的头盖骨。下午4时，在不远处又发现了另一具“北京人”的头盖骨。相隔11天后，又发现了一具更完整的“北京人”的头盖骨。所以“三元”指的三次发现“北京人”的头盖骨。 2 追寻人类祖先的足迹 教学目标 1．初步通过查阅资料进行专题研究，初步了解和体验专题研究的基本过程，学生学会制定研究计划； 2．培养学生自主研究、合作研究的意识和能力，培养学生搜集资料和整理资料的能力，培养学生的交流能力； 3．了解人类进化的过程，关注一些和进化有关的有趣问题，引导学生认识到科学是不断发展的，培养学生尊重证据的科学态度。 教学重难点 【教学重点】 1．引导学生经历和体验通过查阅资料进行专题研究的完整过程； 2．学会制定研究计划，培养学生搜集资料和整理资料的能力。 【教学难点】 学会制定研究计划，培养搜集资料和整理资料的能力。 教学过程 一、导入新课 【教师】上节课，我们对人类的祖先有了一个大概的了解，同学们向我们的祖先也提出了一些问题，其中有些问题老师也无法解答。既然如此，同学们为何不自己动手来寻找答案呢？ 【学生】自己动手，追寻人类祖先的足迹。 二、讲授新课 【教师】在追寻人类祖先的足迹的道路上的第一步是计划设计。组织研究相同问题的学生先进行商讨，并制订出研究计划。 研究主题 研究目的 组员分工 特约顾问 研究时间 研究方法 研究步骤 活动要求 【学生】确定研究主题，制定研究计划。 【教师】对研究计划进行集体评议，修改完善研究计划。从计划内容、研究方法等方面对学生制订研究计划给予适当的指导。 【学生】确定最终研究计划。 【教师】引导学生按照计划开展专题探究活动，重点指导学生通过查阅资料寻找证据。 如果学校图书馆资源比较丰富，能够上网查阅资料，教师可以充分利用学校资源，认真组织学生利用课堂或课外时间搜集资料；如果学校没有足够的查阅资料的条件，而学生家庭具备这些条件，教师可以向学生推荐一些书籍或网站，让他们利用课外时间查阅资料，搜集证据；如果学校和学生家庭都不具备足够的查阅资料的条件，教师课前就要认真准备原始材料，以便在课堂上供学生查阅。 教师一定要指导学生做好资料卡，为后面的整理和交流提供丰富的材料，同时培养学生认真记录、注重证据的科学品质。 鼓励和引导学生通过多种途径、运用多种方法搜集材料和证据。 【教师】同学们，老师在这里先给大家看一看我整理收集的资料，大家可以借鉴。 1．科学家研究发现，人类与现代类人猿有着密切的亲缘关系。现在存活着非洲的黑猩猩和大猩猩、东南亚的猩猩以及我国南方的长臂猿四种类人猿，它们与人类有许多相似之处，比如都有耳廓和四肢，脸部与手都无毛……（建议使用资源：【科学博览】现代类人猿，【知识探究】现代类人猿，【科学博览】现代类人猿与人类的相似特征） 2．我国有女娲造人的古老传说。古时候，有一位神仙名叫女娲，她一个人活在世界上感到很孤独，于是就按照自己的模样，用泥土捏成一个个小人，吹口仙气，小人就活了，都叫她女娲妈妈。女娲 ... ...
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