《5.铺满金色巴掌的水泥道》教学设计 三年级语文上册 教学目标： 1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、规则”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。 3.通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。 教学重难点 ： 通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐。 学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 语文要素： 运用联系上下文等多种方法理解词语意思。 教学过程： 导入激趣 1.揭示本单元主题，生读题目质疑。 2.法国梧桐：传入我国主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐”，叶子有5个叶尖. （梧桐树叶像手掌，所以题目中金色巴掌是梧桐树叶） 二、初读识字 自由读课文，把预习时圈住的生字词，借助拼音读准字音。 1.我会认（带拼音认读生字、自读、同桌互读纠错、指名读强调纠错） 2.识字游戏：摘树叶 3.我会认（认读词语） 三、熟读感知 1.同桌互读一人一段读准字音，读通课文。 2.指名读课文，评价强调纠错，在自由练读。 3．引导学生联系上文、换近义词等方法理解“明朗”。 4. 说说课文主要内容： 一夜秋风秋雨过后， （时间） （谁）在 （地点）看到 的情景。 四、我会写 1．按结构给生子归类，读音，口头组词造句。 2．知道书写左右结构的字：排、规、棕。拼字结构：晶。 五、自读自悟 1.默读课文，从哪里可以看出水泥道的美？找出相关语句用“———画住。试着标体会。 2.小组交流：互相读读你画住的句子，说说体会。互相学习补充。 六、拓展阅读 丛书88页《秋天》 板书: 5 铺满金色巴掌的水泥道 梧桐树叶 联系上（下）文、换近义词理解词语
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