课件15张PPT。 我们每天都要用语言进行交流。不同的语言有不同的效果。我国古代就有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣幽默，妙趣横生。大家想认识这个聪慧的孩子吗?巧妙应答 影显才智1.认识2个生字，会写3个生字。（重点） 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。能根据注释理解词句，了解课文内容。（重点） 3.体会故事中孩子的机智、风趣及应对语言的巧妙。（难点）用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。造 诣家 禽梁诣禽组词：造句：结构：上下部首：木笔画：11笔顺：这座桥梁的结构是经过精心设计的。桥梁 鼻梁 房梁 偷梁换柱组词：造句：结构：左右部首：讠笔画：8笔顺：他在诗歌创作上具有很深的造诣。造诣 深诣 苦心孤诣组词：造句：结构：上下部首：人笔画：12笔顺：鸡、鸭、鹅是最常见的家禽。家禽 飞禽 禽兽 珍禽异兽有所作为 的人一般都爱问“为 什么”。地点:_____ 人物:_____ 人物对话：_____ _____ 根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 朗读时，要注意停顿，把握好重音。还要注意人物语气的变化，孔君平的话，要带有逗趣的语调读；孩子的话，要用反问的语气读。地点:_____ 人物:_____ 人物对话：_____ _____ 梁国杨家孔君平与杨氏子孔:“此是君家果”。杨氏子:“未闻孔雀是夫子家禽”。课件25张PPT。巧妙应答 影显才智上节课我们学习生字，感知了课文整体内容。这节课就让我们走进课文，去读一读九岁男孩与孔君平之间的幽默对话吧！杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果有杨梅。孔/指以示儿曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”杨氏之子姓氏，表示家族的字助词，相当于“的”题意：杨家的儿子。这个杨家的儿子多大？他做了什么事呢？这是我家。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。很同“慧”句意：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点———聪慧。起到总起全文的作用。从这句话中你读出了什么？主人公就是我。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。拜访就，于是句意：有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰好他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。从这里可以看出他们俩家关系如何？能往来拜见就说明两家的关系挺好，而孔君平得知孩子的父亲不在时并没有马上离开，而是叫出了孩子，可见，孔君平常来常往与孩子很熟。为设果，果有杨梅。摆放，摆设谁为谁设果，从这里你可以体会出这是一个怎样的小孩？联系上下文可以看出是孩子为孔君平端来了水果。 可以体会到孩子很有礼貌，待客很热情。孔指以示儿曰：“此是君家果。”给……看说你 孔君平的言外之意是什么？你觉得他是一个怎样的人？杨杨梅你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！他是一个幽默风趣的人。 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”没有这里指孔君平。 杨氏子的回答言外之意是什么？“应声答曰”一词体现出他怎样的特点。 孔雀不是您家的鸟，杨梅又怎么会是我家的果呢？ “应声答曰”说明杨氏子回答的很迅速、不假思索，可以看出他是个思维敏捷、反应灵敏的孩子。九岁孩子的回答妙在什么地方？孔孔雀1.以其人之道还治其人之身，也在姓上做文章。3.表述逻辑性强使孔君平无言以对。2.他采用了否定的方式，既表现了应有的礼貌，又清楚地表达了自己的意思。释义：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰好他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果里有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果啊。”孩子马上回 ... ...
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