课件48张PPT。语文园地第1课时第2课时第1课时这一单元我们学了哪几篇课文？你对哪一篇课文印象最深？说说你的理由。 在这个单元里，我们学习了复述，进行了复述故事比赛。谁讲得好？说说理由。关于复述，你学到了什么？小组之间交流，全班交流。 提示：从复述的要求、复述的方法、复述的步骤等方面总结。利用思维导图记一记。吐咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕ké sòuǒu tùláo dāodí平舌音轻声嗽咕tǔ（吐气） tù（呕吐）吐咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕仔细观察一下，你发现这组词语有什么特点？（试着做一做动作） 这些词语都有口字旁，都与口的动作有关，口字旁都在字的左边。呼吸 吓唬 哮喘 叱咤 哽咽 喷嚏你还知道哪些像这样带有口字旁的词语？谚语 谣言 告诫 辩论yànjièbiànyáo观察这四个词语，你有什么发现？词语中的字都含有“讠”。字谜识字：少说话。猜一字。诫à结合生活实际理解词语。谚语： 我们学过哪些谚语？你能背诵一两条吗？谚语是流传于民间的言简意赅的短语，有天气谚语、农业谚语、哲理谚语等。谣言： 你听过什么样的谣言？谣言可信吗？告诫： 诫，有劝诫的意思。多用于上级对下级或长辈对晚辈。这段时间，老师经常告诫你们什么呢？ 老师经常告诫我们不要_____ _____。观察“辩”，这个字的部首是什么？找一找“辩”的形近字。辩辩 辨 辫 （ ）论 （ ）析 （ ）别 分（ ） 争（ ） （ ）子扩词积累： 开火车组词。自由朗读，小组讨论，交流体会。 第一句是第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文里的，“噌”是个拟声词，它与“一下子跳起来”这个动作连在一块，表现出急性子顾客的急。 第二句中的“扑通一声”形象地写出了椰子掉进水里的声音，也说明椰子掉进水里很突然。 读读自己查找到的带有拟声词的句子，并说说这个句子的特点或者你的感受。 拟声词可以给句子增添色彩和情趣，使人物形象栩栩如生。乒 乓 哧 唰 哗 嘭 嘘 咻 扑哧 吱呀 滴答 扑通 咕嘟 轰隆 喵呜 哗哗 汪汪 咩咩 咚咚 啾啾 嗡嗡 咕咕咕 笃笃笃 咚咚咚观察这些拟声词，你有什么发现？ 使用拟声词口头说句子，把句子说通顺，并选择一两句写下来。给下列句子加个拟声词使人物形象更丰满。顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。” 顾客把一卷布料“_____”一声放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。”老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身粘满泥水，撞在了一块儿。 老虎和贼“_____”一齐滚下了山坡，浑身粘满泥水，“_____”的撞在了一块儿。第2课时《慢性子裁缝和急性子顾客》 《胖驴和瘦马》 《大个子兔子和小个子狼》 《大方的魔法师和小气的巫婆》细读题目，发现趣味。读故事的题目，思考：这些题目有趣在哪里？ 题目里的一对反义词是什么？这些词语对应的人物是谁？读题找趣：交流趣题：互相交流：说说自己觉得好玩有趣的题目。《大个子老鼠和小个子猫》 《开心的蚂蚁和伤心的大象》 《骄傲的公鸡和谦虚的孔雀》）尝试取名：试着给自己想象的童话故事取个类似的有趣的题目。给自己的故事定一对性格相反的或者长相互相颠倒的人物。 示例：警察和小偷、老鹰和兔子、老板和员工。 提示：选的词语一定要有反差，故事才会有趣味。给人物加上一对意思相反或有巨大反差的词语。胡老师对着张×同学说：“我批改了你们的习作之后，发现黄×同学编的童话故事特别有趣。你看，这是他的作文。”转述话语，活用语言。1.创设情境，角色表演。张×同学接过老师递过来的本子看了看，说：“写得真好，您给他批了一百分。” 张×回到了教室，走到了黄×课桌前。 张×说：“刚刚胡老师夸你呢。” 黄×说：“胡老师夸我什么？” 张×说：“胡老师夸你的习作写得好，说你编的童话故事特别有趣。”胡老师对张×说：“我批改了你们的习作之后，发现黄×同 ... ...
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