7 纳米技术就在我们身边 （2课时） 第一课时 教学目标 1.认识本课“乒、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解“健康、预防”等词语。 2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米的有关知识。 重点难点 重点：认识12个生字，会写15个生字。 难点：初步感知课文，了解纳米的相关知识。 教学准备 生字词卡片、PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 创设情境 导入课题 （5分钟） 大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的知识？（板书课题：纳米技术就在我们身边） 初读课文 学习字词 （30分钟） 初读课文 学习字词 （30分钟） 1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，提出不懂的问题。 2.请标出自然段的序号，想一想本文可以分为几部分，每一部分都讲了什么内容？（教师相机指导） 3.说一说每一部分的内容。 第一部分（第1自然段）：交代了纳米技术的科技地位。 第二部分（第2自然段）：介绍了什么是纳米以及纳米技术。 第三部分（第3、4自然段）：讲述了纳米技术在人类生产和生活中的具体运用情况。 第四部分（第5自然段）：预测了纳米技术还将会对我们的生活产生更深远的影响。 4.认读生字新词。 （1）出示学生认为难读的词语： 拥有 杀菌 除臭 蔬菜 癌症 疾病 病灶 纳米 冰箱 钢铁 隐形 健康 细胞 预防 需要 乒乓球 （2）自由读，同桌互读，指名读，教师相机正音。 重点强调：注意读准翘舌音“杀、臭、蔬”，平舌音“灶”。 （3）展示读：开火车读，分组赛读。 5.识记字形，正确规范书写生字。 出示生字田字格课件： 纳 拥 箱 臭 蔬 碳 钢 隐 健 康 胞 疾 防 灶 需 （1）认读字音。 （2）识记生字。 形近字比较：拥—涌 健—键 胞—抱 防—妨 （3）教师重点针对以下几个字进行指导、范写： “臭”，上面是个“自”，下面是个“犬”，不要少写“自”里的一横和“犬”上的一点。 “蔬”，上窄下宽，下面是“疏”，不要少写了撇折右边的一点。 课堂练习 巩固提高 （5分钟） 课堂板书 教学反思 这节课上，我们主要学习了本课的生字，了解了生字的读音和书写规则。同学们通过分组讨论，还给课文划分了层次，从整体上对纳米技术有了一定的了解。 第二课时 教学目标 1.自主、合作探究“新奇”的具体体现。 2.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。 重点难点 重点：抓住文中的关键语句，了解纳米技术在生活中的应用。 难点：有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。 教学准备 PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 复习旧知 巩固字词 （9分钟） 1.学生听写词语，教师检测学生课后的复习情况。 纳米 拥有 冰箱 除臭 蔬菜 碳酸 钢铁 隐形 健康 细胞 疾病 预防 病灶 需要 2.指名学生说说课文的主要内容。 （本文向我们介绍了有关纳米技术的一些知 识，让我们了解到了纳米技术在人类生产生活领域上的广泛应用和美好前景。） 精读课文 读中感悟 （25分钟） 精读课文 读中感悟 （25分钟） 1.理解什么是纳米和纳米技术。 （1）纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。 （作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。） （2）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。 （作者在这里运用作比较的说明方法，将一个抽象的数据用直观形象的方法进行表述，便于加深读者对“纳米非常非常小”的理解。） （3）什么是纳米技术？（纳米技术的研究对象一般在1纳米到100 纳米之间 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
