1 粤教科技版《科学》教学设计 三年级下册第 13 课《植物的茎》 教学设计 一、教材分析 在知道植物是由六大器官组成的基础上，学生对植物的茎进行科学的观察。 教师指导学生通过观察、调查、实验等不同的途径，观察不同植物的茎，发现植 物的茎是有着多种多样的形态的，并认识到植物的茎具有帮助植物体支撑的作用。 本课由两个活动组成。第一个活动是“茎上长着什么”，了解茎的位置，通 过对茎的观察，发现茎的特点：茎上有节，连接根，还长叶、花和果实；第二个 活动有意识地观察和对比几种典型植物的茎，发现茎的几种形态，了解植物的茎 对支撑植物、维持生长有着重要的作用。 二、学情分析 在对植物的观察过程中，学生不难发现植物的各种各样的枝条。然而，学生 对茎的观察并不多，对茎的知识储备并不丰富。因此，教师引导学生用科学的方 法对这些枝条进行观察和对比之后，学生对植物的茎就会有更多系统的、多角度 的认识。同时，在这些活动中，学生逐渐形成植物的茎对支撑植物维持生长有着 重要作用的认知。 三、教学目标 1. 了解茎的生长方式和不同的形态，知道植物的茎对植物体的支持作用。 2. 能根据对现象的观察提出可探究的科学问题。 3. 能选择合适的方法对自己的观察和研究进行记录，培养崇尚科学的态度 和实事求是的精神。 4. 保持对植物进行持续研究的兴趣。 四、 教学重、难点 1.教学重点：知道植物的茎有连接植物各个器官的作用。 2.教学难点：了解茎的不同形态，认识茎对植物的支持作用。 五、教学准备 1 2 粤教科技版《科学》教学设计 教具准备：益母草的图片、各种植株的实物或图片、多媒体教学仪器、实物 投影、教学 PPT课件。 学具准备：各种植株的实物或图片、学生活动手册。 六、教学过程 （一）任务驱动 情境：四个小朋友围在十分有趣的益母草旁进行观察。益母草的形态十分特 别，益母草的花和叶子一层层的，好漂亮，学生产生了浓厚的兴趣。 问题：益母草的花和叶子一层层的，好漂亮。它的茎也像竹子一节节的。其 他植物的茎也是这样吗？ 交流：把学生的关注点聚焦在它的茎上，并交流观察的发现。 任务：观察益母草，找出茎的位置、特点和形态。 （二）活动探究 1.活动 1：茎上长着什么 出示：桔子的图片。 问题：桔子植株的茎在哪里？ 交流：学生利用图片指出桔子的茎在哪里。 问题：茎上都长有哪些器官？植物的茎有相同的特点吗？ 活动：分小组观察桔子和李子的植株，发现植物的茎上长着什么？ 汇报：学生汇报小组的发现，教师对学生的发现进行引导和记录。 质疑：植物的叶、花和果实都长在植物的茎上，还有没有新的发现。 出示：植物在土壤部分的图片。 交流：把注意力从地面引导到地下，最终发现茎另一端连接着植物的根部。 小结：植物的茎把植物的根、叶、花和果实支撑起来，对植物起了支持的作 用。 问题：在观察的过程中，你发现植物的茎有相同的特点吗？ 2.活动 2：观察茎的形态 引导：植物的茎粗细不同，形态各异。观察更多植物的茎，了解茎有哪些常 见的生长形态。 出示：草莓、茑萝、竹、荷兰、豆爬山虎、甘薯的茎的图片。 2 3 粤教科技版《科学》教学设计 活动：观察这些植物的茎，了解茎有哪些常见的生长形态，并对这些植物的 茎进行分类。 要求：引导学生去观察植物茎的生长形态，能用自己的语言进行简单的描述。 汇报：学生用自己的语言进行简单的描述，教师根据学生的回答，帮助学生 描述植物茎的生长形态，有的是匍匐在地，有的是直立生长，有的是缠绕于其他 物体之上。 理解：认识匍匐茎、直立茎和缠绕茎等科学名词。 植物名称 茎的类型 草莓 匍匐茎 茑萝松 缠绕茎 竹 直立茎 荷兰豆 攀援茎 爬山虎 攀援茎 甘薯 匍匐茎 问题：竹子的茎里面是怎样的？ 活动：引导学生从生长形态以外 ... ...
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