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课件网) 第1课时 绘制校园平面图 进一步巩固比例尺的有关知识，会选择合适的比例尺绘制校园平面图。 培养收集、整理、分析信息的能力，提高爱护校园的意识。 活动目标 绘制校园平面图。 观察上面两张平面图，说说这些平面图有什么共同的地方。 观察这两张平面图可知，平面图要有比例尺、方向、图例和注记这四个要素。 2.想一想，绘制校园平面图前，要先做哪些 方面的准备？ ⑴在校园平面图中需要绘制哪些主要建筑物？ ⑵需要收集哪些数据？如何收集这些数据呢？ ⑶如何确定这幅图的比例尺？ 绘图前的准备工作： 1.测量数据：测量各建筑物之间的实地距离、所 占面积。 2.确定方向：校园各建筑物在图上所处的方向。 3.确定比例尺：根据校园长、宽，确定平面图的 比例尺。 4.确定图上距离：依据实测距离和比例尺换算求出。 5.确定校园各建筑物所用图例、颜色。 3.设计绘制校园平面图的活动方案，包括主要 步骤与分工等。 （1）明确分工。 以小组为单位，6 人一组。 测量人员：2名； 记录人员：1 名； 数据整理人员：2 名； 制图人员：1 名。 （2）明确主要步骤。 ①确定校园主要建筑物所处的方向，依据各 建筑物的形状及各建筑物间的距离，测量 各种所需数据，并做好记录。 ② 依据测量数据及纸张的大小，确定校园平 面图的比例尺。 ③依据已测数据和确定的比例尺计算出绘制 平面图所需的数据。 ④绘制校园平面图。 ⑤在适当位置标出比例尺、方向、图例和平 面图的名称。 分小组实际收集相关数据，并用适当的方式记录下来。 按照设计方案及收集到的数据，把校园平面图画下来。 示例： （1）观察各小组绘制的平面图，交流每张 图是否画得准确、合理，是否有自己的特色。 （2）把喜欢的其他小组的平面图画下来。 （3）交流在活动中运用到的知识及收集数 据的方法。 （4）交流利用所绘制的校园平面图可以解 决哪些问题。 （5）反思在本次活动中你的收获，并提出还想进一步研究的问题。 （1）平面图是否整洁、美观。 （2）平面图中是否包含了校园中的各个主 要建筑物。 （3）主要建筑物的位置是否比较准确，方 向是否正确。 （4）选用的比例尺是否合理。 （5）是否积极参与活动，小组分工是否合理。 作业1：预习下一课。
