2.6 炎热的夏天 教学设计

6 炎热的夏天 教学设计 教材内容：冀人2017课标版二年级科学下册第6课。 教材分析：《炎热的夏天》一课是春夏单元第二课时的内容，学生已经认识了春天，并且正在感受北方春天这万物复苏，春暖花开的美好的，本课主要是为了引导学生从气温的变化、人和动植物的活动等进一步体验夏天的天气变化，以及夏天对人、动植物的生活影响。 学情分析：二年级的学生已经对季节的变化有了初步的体验和经验，本课力求在学生认知的基础上，引导学生体验夏天，了解夏天的特征，体会夏天的美好，培养热爱自然的情感，学生的参与接受能力都可以达成相关目标。 教学目标： 1.认识夏天的一些特征，了解夏天的天气对人们生活的影响。 2.培养学生观察夏天的天气变化及人、动植物随环境变化的能力。 3.通过活动引导学生发现自然界季节变化的奇妙，培养他们热爱大自然的情感。 教学重点： 了解自然界天气变化的现象及引起的相关变化。 教学难点： 通关观察发现自然界季节变化的奇妙，培养他们热爱大自然的情感。 教学准备：PPT课件 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 同学们，我们上节课感受了春天美妙，正在也正体验春天带给我们的无限乐趣，谁能描述一下你眼中的春天？（学生自由答），接下来我们即将迎来的季节是哪个季节？（引入课题：炎热的夏天） 二、自主体验，合作探究。 1.开动小脑筋，打开头脑风暴想想，关于夏天你有哪些印象和感受。（学生自由答） 2.播放视频，说一说夏天来了怎么样？（学生看后指名答） 3.提出问题：夏天到了，天气变得怎样？（天气炎热）炎热的天气对人们的生活也 有影响，说说你知道的现象。（学生想好了跟同桌说） 预设：游泳、穿裙子、戴草帽、擦防晒霜、打遮阳伞、到大树下乘凉、吃冷饮、吹空调、避暑等 4.观察并描述夏季对动植物及人类活动的影响。 预设：游泳解暑 多雷雨天气 牛口渴喝水 荷花开了 植物容易缺水 青蛙呱呱叫 5.说到夏天,我还想到了…… （学生自由说）之后出示课件：夏天的树叶茂密；雨后 常见彩虹；池塘荷花盛开；愿意到凉快的地方去；冰棒、冷饮吃得多；狗热得吐舌头；青蛙蹲在碧绿的荷叶上呱呱地唱歌；蝉在树上热得直叫：知了知了…… 6.了解了这些夏天的特征，画一画你眼中的夏天（提示：可以画天气、人、动植物 等。）学生画完展示作品。 三、分析比较，归纳概括。 1.出示春天、夏天的对比图，请你观察图中的人、动物、植物，说一说春天和夏天 有哪些不同，并完成表格（要求不会写的字可以用拼音代替）。 2.你能用完整的句子描述一下春天和夏天吗？ （1）春天里人、动植物变化。（气温回升，穿春装，树叶发芽，燕子归来，蚂 蚁出洞……） （2）夏天里人、动植物变化。（天气炎热，穿夏装，树叶茂密，荷花绽放，蝉 鸣蛙叫……） 总结：随着季节的变化，人、动植物也会发生变化。 四、实践运用，应用拓展。 1.夏天，动物活动频繁，你听过他们的声音吗？倾听夏天的声音，（播放蝉、蟋蟀、蝈蝈、青蛙、蚊子）你还能模仿夏天其他动物的声音吗？ 2.读儿歌 夏天 夏天天气好炎热，天气多雨河水多。柳叶茂盛桃子熟，野草开花满山坡。布谷鸟在树上啼，蝉在树上高声歌。玉米长高麦收割，小孩游泳乐呵呵。 3.你眼中的秋天和冬天又是什么样的呢？（学生自由说） 教师总结：不同的季节有不同的特色，四季的变化是世界更加美丽和神奇，在今后的学习中我们将继续探索四季更多的秘密。 ... ...