《在那银色的月光下》教案 一、教学目标 知识与技能目标：聆听《在那银色的月光下》体验塔塔尔族民族风格和地域风格，了解“三段体”音乐结构的特点。 过程与方法目标：通过体验、模仿、探究等方法，在音乐活动实践中掌握塔塔尔族民歌风格特点。 情感态度与价值观目标：培养学生对我国新疆地区少数民族音乐的喜爱之情及对我国多元音乐文化的自豪感。 2、教学重难点 重点：聆听歌曲《在那银色的月光下》及掌握相关知识。 难点：了解“三段体”音乐结构的特点。 三、教学准备：多媒体课件、音像资料 四、年级：七年级 五、课时：1课时 6、教学过程 1、创设情境 ，问题导入 展示课题。 师：今天我们进入第三单元的学习，欣赏歌曲《在那银色的月光下》。请同学看这幅地图是哪里？ 生：中国！ 师：恩，我们都知道中国像一只雄鸡，那这只雄鸡的鸡尾巴是哪里？ 生：新疆 师：那同学们了解新疆吗？来谈一谈 生：葡萄干、羊肉串 师：好的，我们来看看新疆的美食、服饰、舞蹈、音乐都有什么特色。 师：同学们知道么？我国新疆是一个多民族聚居的地区，素有“歌舞之乡”的美称。老师来唱两个音乐小片段，你们来猜猜是新疆地区哪个少数民族的？（维族《青春舞曲》、塔塔尔《在那银色的月光下》） 生：维吾尔族、第二首不知道 师：第二首就是今天要学习的塔塔尔族非常经典的歌曲《在那银色的月光下》，我们先来了解一下塔塔尔族。（课件展示） 2、欣赏歌曲，品味音乐 （1）初听歌曲 提问：请同学来说一说歌曲节拍、速度如何？ 这首歌曲情绪如何？你有怎样感受？ 你脑海中出现了怎样的画面？ 师：同学们说的都很好，想象力很丰富，我们来看看歌曲到底在表达什么？（歌曲简介） 提问：你印象最深的旋律片段是什么？ 是否能给歌曲分一下段落？ （2）复听歌曲 师：刚才有同学说三段，为什么？我们一起来分析一下。（分段欣赏并着重细听主题、重要乐句、乐段。） 师：这首歌曲的结构就是三段体结构，我们来认识一下三段体。 师：对歌曲进行一个深入分析之后我们来了解一下歌曲创作背景、作者。。。（课件展示） （3）再听歌曲 师：对歌曲进行了全面了解，那同学们能够说出作品的曲名、作者、创作背景、节拍、速度么？ 3、巩固歌曲，表现音乐 师：这样具有民族特色和经典的民歌，大家想不想尝试着哼唱一小段呢？ 生：想 师：好的，那我们在歌曲伴奏下来试一下。 （生全体鼓掌对自己进行表扬） 4、总结提升，理论延伸（5分钟） 通过这节课的学习我们知道这首《在那银色的月光下》是反映爱情生活的一首民歌。那处于我们这个阶段的学生如何树立正确的恋爱观？ 生：回答 5、开阔视野，拓展延伸（8分钟） 师：我们知道塔塔尔族民间音乐主要包括：民歌、歌舞音乐及器乐。我们这节课着重欣赏了当地民歌，接下来请欣赏歌舞音乐和器乐。 6、课堂小结 塔塔尔族美妙的音乐让我们沉醉！我们今天的音乐之旅即将告一段落，老师希望透过歌曲，带给你们美的享受！下课！ 2 ... ...
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