3.1吹起羌笛跳锅庄 教案

《吹起羌笛跳锅庄》 教学目标： 1、 加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。 2、 学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》 3、 在唱歌、伴奏各项音乐活动中能大胆投入、热情的表现。 教学重点： 1、加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。 2、学会用欢快、活泼的声音演唱歌曲 3、在唱歌伴奏等音乐活动中能大胆投入热情的表现 第 一 课 时 教学过程 一、欣赏导入 1、师：放课件《爱我中华》 生：欣赏跟唱 师：同学们，你们知道这首歌曲中“五十六个星座”指的是什么吗？ 生：五十六个民族。 师：你都知道那些民族的名字？ 生：藏族、汉族、蒙古族。。。。。。 2、师：老师还知道一个热情好客的民族，它就是———羌族。羌族是一个 老的民族，3000多年前殷代甲骨文中就有了关于羌人的记载。我们先来了解一下羌族。（师点击课件2，生读） 二、揭示课题 （一、）了解羌族文化 师：今天我们来学习一首羌族民歌，（师放课件3《吹起羌笛跳锅庄》生读） 师：歌名中提到的一种乐器是什么？ 生：羌笛。 师：对，是羌笛。（师点击课件介绍羌笛4，图片5） 师：歌名中提到的一种舞蹈是什么？ 生：锅庄。 师：说得对，锅庄是羌族人民喜爱的一种舞蹈。下面我们来了解一下锅庄。（师点击课件6生了解有关锅庄的知识） 师：下面我们来欣赏一段锅庄舞。（是放课件7，生欣赏） 师：另外，羌族人民的衣服也非常漂亮，大家想不想看一看？ 生：想！（师放课件8，生欣赏羌族服饰） （二）、学唱歌曲 1、师：首先我们来听几遍歌曲。（师放歌曲《吹起羌笛跳锅庄》两遍） 问题：歌曲的音乐情绪是怎样的？ 生：欢快活泼的。 师：说得好，这首歌曲的音乐情绪是欢快活泼的，他要求我们在演唱时要欢快活泼。 2、师弹琴生跟琴用“啦”跟唱旋律。 师：找出歌曲中一共用了几个不同的音？ 生：1、2、3、5、6. 师：非常正确。（课件1、2、3、5、6是我国的民族五声调式特有的。） 3、 师弹琴生哼唱旋律 师：歌曲中那两个乐句的旋律基本相同？ 生：前8小节与后8小节 师：对，其中第1、2小节与第9、10小节的音高一样，但节奏组合不同，让我们来唱一唱。（师弹琴，生跟唱） 4、 完整的演唱两段歌词 5、 用欢快热烈的情绪演唱歌曲 第二课时 教学过程： 一、用课堂乐器歌曲伴奏 1、师：同学们唱的真不错，老师相信你们为歌曲伴奏也不成问题，下面我们就用这些节奏来为歌曲伴奏。（多媒体出示节奏课件）： 2、生：读节奏，拍节奏 3、生随琴边拍节奏边唱歌词 4、用课堂乐器为歌曲伴奏 四、小结下课 师：能歌善舞的少数民族，创造了独具魅力的少数民族音乐，它以其丰富的内涵，震撼着我们的国人，震撼着世界！ ... ...