八下 5.4鳟鱼 教案

教学设计表 课题：《鳟鱼》 科目：音乐 学生年级：八年级 课时：40 分钟 一、教学内容分析 艺术歌曲《鳟鱼》是奥地利作曲家舒伯特于1817年根据舒巴尔特同名浪漫诗写成的一首抒情歌曲。这首题为《鳟鱼》的诗是他在监狱写的，在诗中，诗人把统治者比作渔夫，把群众比作鳟鱼。渔夫搅浑清亮的河水，企图让小鱼上钩。歌曲表达了群众上当受骗后的不满和愤慨情绪。幼儿歌曲《牧童》是一首捷克民歌，音乐活泼、明快、爽朗。歌曲描是三段词的分节歌写的是一个快乐牧童生活景象。《鳟鱼》是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被虚诈和邪恶所害，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恶，是一首寓意深刻的作品。 二、教学目标 1、情感态度与价值观：能够积极参与歌唱、聆听活动，并理解《鳟鱼钢琴五重奏》这部作品的音乐内涵。2、过程与方法：引导学生认真听辨《鳟鱼钢琴五重奏》各段在乐器、音色和其他音乐要素方面的变化，并关注由此带来的音乐情绪的变化，着重于对乐曲音乐形象的感知和乐曲情绪的体验。3、知识与技能：能够熟悉《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章的主题旋律；初步了解变奏曲式、变奏手法等相关音乐知识。 三、教学策略 教法：引导法、比较法学法：观察法、体验法 四、教学重点及难点 教学重点：唱会歌曲《鳟鱼》。熟悉《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章的主题旋律；感受、体验乐曲的音乐情绪。教学难点：听辨《鳟鱼钢琴五重奏》各段在乐器、音色和其他音乐要素方面的变化，感知乐曲的音乐形象、体验乐曲的音乐情绪。 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 课前教师弹奏钢琴曲《小夜曲》，--舒伯特1）播放舒伯特的视频2）做详细介绍奥地利作曲家，欧洲浪漫乐派的代表人物之一。由于生活贫困又不愿依附于权贵，在他的作品中常常流露出苦闷和压抑的情绪，年仅31岁就离开了人世。舒伯特的创作体裁非常广泛，包括600多首歌曲、18部歌剧，9部交响曲，19首弦乐四重奏和22首钢琴奏鸣曲等。歌曲是舒伯特有特殊成就的创作领域，被誉为“歌曲之王”。?其中《鳟鱼五重奏》就是所有作品中最为著名的作品之一。 初听歌曲并分析情绪 【初步感受艺术歌曲的演唱风格，了解歌词内涵及歌曲结构，初步感受两个乐段的对比】 学唱歌曲：1）教师指导学生学唱第一乐段旋律。指出演唱时正确的换气并强调准确的气口并进行练习2）在熟悉旋律的基础上填唱歌词。A.??? 教师要求学生按照歌曲旋律的节奏朗读歌词。B.??? 教师范读，学生观察急吸缓呼的呼吸方法在朗读时的运用。C.??? 学生进行练习，巩固，教师指导，纠正。D.??? 用同样的要求演唱歌词，纠正学生咬字吐字。3）?歌曲处理要求：第一乐段歌曲轻旋律快、跳跃、紧凑、刻画出小鳟鱼在明亮的小河里快活地游来游去的情景。这个乐段塑造了鳟鱼可爱、单纯的形象。 自主学唱 【随琴熟悉歌曲旋律，培养学生自主视唱能力】??【通过歌曲处理进一步体验歌曲】 认识五重奏 1、五重奏的概念：由五件乐器分奏五个声部的室内乐； 2、构成：弦乐五重奏：由两把小提琴、两把中提琴、一把大提琴（或一把中提 琴、两把大提琴）演奏的室内乐。钢琴五重奏：由四件弦乐器与钢琴演奏的室内乐。 五重奏《鳟鱼》赏析 1、完整播放《鳟鱼》，让学生有初步的印象 2、引导学生找出主题。? 3、引导学生找出四段变奏（播放主题及变奏的剪辑片段，并引导学生听辨每段主题或变奏的乐器分工）? 4、再次完整的欣赏乐曲，提醒学生注意全曲的结构。 对比欣赏声乐作品《鳟鱼》 为什么这样一首乐曲要叫《鳟鱼》这个名字呢？ 作为器乐作品，它本来是没有具体的名字的。但是在这部室内乐五重奏中，第四乐章， 也就是前面我们欣赏的作品，主题来自 ... ...