八下 6.1啊，我的太阳 教案

《啊，我的太阳》教学设计 课时：一课时 课型：音乐欣赏课 教学对象：八年级 1、 学情分析： 1、教材分析： 《啊，我的太阳》是一首著名的、具有浓郁意大利民歌风格的独唱歌曲。由卡普阿（E.di Capua，1864—1917）作曲，卡普罗（G.Capurro）词。歌曲作于1898年，在同年举行的那波里音乐节上首演之后迅即流传，世界三大男高音歌唱家之一帕瓦罗蒂的代表作，曾被改编为各种器乐曲和乐器独奏曲。歌曲原为G大调（课本采用C大调记谱），2/4拍，结构为不带再现的单二段曲式。歌曲的一开始出现的主题，在中音区以具有下行倾向的优美、流畅的旋律，爽朗豪放，赞美灿烂的阳光和蔚蓝的晴空，令人精神为之爽朗，并感到温暖。歌曲后半部分，转入高音区，以气息宽广的音调组成。情绪热情奔放，倾诉了第一人称对心爱人儿———心中的太阳的爱慕之情。在结尾处，出现最高音，表达了爱的激情，使歌曲的情绪更为激动和感人。歌曲在深情的尾声中结束。《啊，我的太阳》有多种中文译本，课文中采用的是有尚家骧译配的。 2、学生分析： 八年级学生处于青春断乳期和性格形成期交织的这样一个阶段，可塑性强，在很多方面都有提升的空间。因此在音乐课程的设置上，由原先较为普遍的学唱课深入到综合课与欣赏课，这一改变让学生在学习的道路上由老师“抱着走”逐渐演变成“领着走”甚至是“学着走”，针对这样的特点，教学中应重视激发学生的自主学习欲望和自主学习能力的培养。 3、教学方法分析： 教师通过体验性，实践性，语言性的教学方法让学生进行欣赏，通过欣赏———深入讲解———模唱———欣赏这一条主线使学生不仅完成了欣赏课以音乐审美为核心的教学理念，同时完成了本课的教学重点与难点，也拓展了学生的课外音乐知识，激发其对欧洲音乐的探究兴趣。 4、教学准备： 多媒体，黑板，钢琴 2、 教学目标： 1、情感态度与价值观： 通过学习，学生能对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，尊重不同的民族文化艺术，喜欢对歌曲《啊，我的太阳》进行研究。 2、过程与方法： 通过学习，能了解欧洲音乐的文化，学会分辨男高音的音色，初步了解有关美声的音乐知识。 3、知识与技能： 通过对三大男高音演唱的《啊，我的太阳》的学习，能模仿演唱歌曲。 3、 教学重点与难点 1、 教学重点 欣赏歌曲《啊，我的太阳》，初步了解美声的音乐知识，能简单模仿歌曲中的一两个片段进行演唱。 2、教学难点 体验和掌握歌曲的风格，掌握欧洲民间音乐的艺术风格。 4、 教学过程 1、 组织教学 2、 复习旧课 老师：同学们好！ 学生：老师好！ 老师：上节课，我们学唱了歌曲《重归苏连托》，哪位同学可以来演唱一下？ 学生举手演唱，其他同学对表演同学在演唱音准、情绪把握上进行评价 老师：非常好，看来我们已经很好地掌握了这首歌曲的演唱方 法与情绪。 设计意图和说明 1、活跃课堂气氛，减轻学生在课堂上的紧张感，并培养学生主动表演音乐的习惯。 2、巩固旧课，承接导入部分 三、导入新课 老师：今天，老师要带领大家来欣赏另外一首外国歌曲。我们 先来看一个小视频。看完后，请同学们告诉老师这是种什么音乐演唱形式？哪个国家最有代表性？（播放有关意大利美声的歌剧视频） 老师：我们已经知道了刚才这种唱法是美声，那谁能告诉我世界上的三大男高音是谁？（后告诉学生正确答案） 学生：学生认真看视频，然后回答老师提出来的问题：帕瓦罗蒂、多明戈、卡迪拉斯 设计意图和说明 由视频导入有关新课的相关内容，吸引学生的注意力，使其不易走神。 四、讲授新课 1、音乐欣赏初始阶段 老师：今天我们要欣赏的这首歌就是非常著名的意大利歌曲《啊，我的太阳》，也是三大男高音的代表作。让我们来欣赏一下吧！(播放歌曲) 学生：边看视频边欣赏歌曲，体会男高 ... ...