4 说说我们的学校 第一课时 教案

《道德与法治》小学 三 _年级上册教学设计 姓名 学校 色块主题（框题） 说说我们的学校 教材分析 本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“说说我们的学校”的第一课。主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。本课由四个板块组成，第一个板块的话题是“我们的足迹”，目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。第二个板块的话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解，第一和第二板块用一课时完成。 学情分析 随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。随着他们活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。 活动目标 通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。　 2、体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。 重难点 　在学校文化中，获得深切的感触，形成良好的学习态度，激发学生为校争光的愿望。 教学准备 教师：课件 学生：调查表 活动过程 活动环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间规划 反思与评析 导入 我们已经在学校生活了两年多，在这里学习，玩耍，学校的各个角落都留下了我们的足迹。 想一想：哪些方面有你的足迹？ 对校园生活进行回顾，加深许学校的热爱。 5 本节课提前布置学生的调查了解节省了实间，效果很好，学生认识到了学校一个具有文化氛围，能够体验到爱与尊严的地方，而不应该让他们觉得只是受教育、受约束的地方。 学生的交流讨论，不仅培养了学生的探究兴趣，提高其认知能力，更让他们对学校产生亲切感和归属感，帮助他们在学校健康、愉快地成长。 活动一： 我们的足迹 教师提前将学生分为若干组，每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。 小组展示发言： 请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。 通过合作的方式，让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识，同时及其加强同学们对于校园的认同与热爱 15 活动二：小花园中趣事多 课本25页阅读角： 学生阅读思考：校园中还有哪些地方留下了你的足迹？ 小组讨论：你在校园中发生的小故事还有哪些？ 这个环节结合学校的自身情况，可以激发学生的兴趣，也在教学实践中帮助学生更好的了解学校 7 活动三： 我们的学校不简单 我们是学校的一员，更要关心学校的发展。 小结：学校也是我们的第二个家，在这里大家不仅能够跟着老师学习新知识，还能结交朋友收获友谊。大家只有更好的了解我们的学校，才能更好的适应在学校的生活，在熟悉学校的一草一木的过程中，也会更加喜爱这个我们共同的家。 调查、了解、汇报 我们学校建校时间、历史变迁 我们学校的面积、师生人数 我们学校获得的的荣誉 通过调查，加强对学校的认识，增强荣誉感 8 板书设计 我们的学校 真美丽 不简单 ... ...