课件编号7398678

6.5心依恋 教案

日期:2024-06-16 科目:音乐 类型:初中教案 查看:74次 大小:6054Byte 来源:二一课件通
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依恋,教案
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《心依恋》教案 教材分析 本单元的内容是银屏之声,主要是欣赏电视剧和电影的插曲和主题曲,本节课的《心依恋》和其他可有这不同的特质———节拍是4/4拍,本节课是让学生感受4/4 拍的不同,通过对比来进行自我调整,并能将感受用相应的表情表达出来。 教学对象分析 控制力是人所必备基本能力,在任何时候都有所体现。本班学生有一定节奏感,记忆力较强,能演奏和演奏歌曲,但对不同节奏的歌曲没有明显的感受,缺乏表现力。本节课通过让学生 听、唱、奏4/4 拍节奏和3/4 拍节奏的歌曲,使学生感受到节奏的变化,体验不同节奏所表达的情绪,并学习不同的节奏下不同的情绪表现,进一步提高学生的感受力、控制力和表现力。本班学生在能力水平上有差异,因此不同的学生有不同的要求。 教学目标 (1)知识和技能: (1)能倾听和辨别,能感受不同的音高并进行自我调整。 (2)能区别4/4 拍和3/4 拍节奏,通过感受不同风格不同节奏的歌曲发展学生的听觉和培养 学生的节奏感。 (3)通过演唱和演奏不同节奏的歌曲,提高学生的控制力及训练学生的协调能力。 (2)过程和方法:通过模仿、操作、体验等方法学习两种节奏的表达方式,激发学生学习的兴趣 和对音乐的热爱。 (3)情感态度与价值观:通过听、唱、奏使学生感受美,欣赏美、表达美,建立学生的自信心和 成功感,促进学生身心和谐发展。 教学重难点与难点 (1)重点:能感受不同歌曲的节奏变化。 (2)难点:能用声音、身体、气息、表情来表现不同节奏的歌曲。 教学方法 (1)模仿法:通过让学生模仿教师的动作来学习拍节奏,并内化为自己的行为。 (2)体验法:通过创设情景、借助外物、对学生的情绪诱发、学生自身的需求、学生动手操 作等,使学生在感受事物的过程中建立体验来,并将这种内在的体验和外在的情绪相结合,通过自我调整来体现。 (3)操作法:通过动手操作各种乐器来加深学生的体验,并学会自己辨别与欣赏。 (4)陶冶法:创设音乐氛围,用欣赏来提高学生的感受能力。 教学准备: 1、相关教具:钢琴、口风琴、活动黑板。 2、强化物:笑脸贴纸、微笑、手势、口头表扬等七、教学流程。 教学过程: 1、听音辨音游戏 (1)学生听音乐向老师问好后,让学生听一小段旋律并模唱出来,要求学生能控制音量和速度演唱———大声唱、轻声唱、快点唱、慢点唱。 (2)让学生听音阶并模唱出来,要求学生认真听后调整自己的音高唱出来。 (3)让学生听音并说出唱名,要求聆听及辨别,并能判断对错。 【设计意图】让学生通过听音和辨音来发展学生的听觉,通过感受不同的音高来发展学生的辨别和自我调整能力,并通过音量的控制、速度的控制、音高的控制等来训练学生的控制能 力。 【作用与效果】知道音的高低不同,能控制自己的声音,能辨别音准。 2、感受和表现《心依恋》和《雪绒花》的不同节奏。 (1)让学生听《心依恋》旋律并跟着钢琴唱谱,让学生按4/4 拍节奏拍手,要求学生有相应 的身体动作和面部表情。 (2)让学生闭着眼睛跟着钢琴唱谱,要求学生唱谱时要拍手和点头。 (3)让学生一边唱谱一边玩《找位置》的游戏,要求学生按节奏跑跳,让学生感受4/4 拍轻 快的节奏和歌曲欢乐的气氛。 (4)让学生用口风琴演奏《心依恋》要求学生在演奏时要吹快一点,并有相应的情绪和动作。 (5)让学生听《雪绒花》的旋律并跟着钢琴唱谱,学生按3/4 拍节奏轻轻摇晃身体,并有相应的身体动作和面部表情———轻声唱、慢慢摇头、微笑等。 (6)让学生闭着眼睛跟着钢琴唱谱。 (7)让学生用口风琴演奏《雪绒花》要求学生在演奏时要轻一点慢一点,并有相应的情绪和动作。 【设计意图】听着音乐跟着老师拍手大部分学生都能做到,但很多时候学生只是在模仿老师的动作或是在听指令去拍,并不 ... ...

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