第18课《设计与制作》教学设计

第18课《设计与制作》教学设计 教学目标： 　　科学知识： 　　1. 知道施加外力可以让小车动起来，给小车安装动力装置小车也可以让小车动起来 　　2. 初步了解动力小车的工作原理，知道可以利用橡皮筋的弹力、气球的反冲力、螺旋桨转动形成的推力等设计和制作小车动力装置 　　科学探究： 　　1. 观察并描述一些具有动力的玩具小车的动力装置，并能对不同动力装置的小车进行比较 　　2. 探究动力装置的工作原理 　　3. 对自己或他人设计的想法、草图、模型等提出改进建议，并说明理由 　　科学态度： 　　1. 乐于探究动力小车不同的动力装置 　　2. 与他人合作分享，能够有计划地选择材料和工具设计和制作动力小车 　　科学、技术、社会与环境： 　　1. 知道动力装置的设计和制作都运用了一定的科学和技术原理 　　2. 亲历技术与工程的基本流程，初步体会科学、技术和工程之间的密切联系 　　教学准备： 　　教师准备： 　　1．动力小车若干辆，动力装置最好是橡皮筋弹力、气球反冲力、螺旋桨转动力、电池驱动力、风力等多种不同类型。 　　2.一辆没有动力装置的四轮小车，车辆滑动面板1块，小木棍3根，吸管1支，电动马达1个，电池连接盒1个，五号电池4节，大小气球各1个，三叶螺旋桨2个，皮筋2根，气球1个，铜丝线1根，包装绳1卷，螺丝刀1把、剪刀1把，热熔胶1支。（以上材料每组1套，可以根据实际情况进行增减，或按照学具袋提供的材料和工具进行活动。） 　　3.“玉兔”号月球车的图片及视频资料。 　　学生准备： 　　1.自带1辆具有动力装置的玩具车。 　　2.学生活动手册，记录笔。 　　教学流程： 教学环节及时间分配 教学活动（包括教师指导及预设学生生成） 设计意图（写明本环节要达成教学目标要点） 一、情景引入(2分钟) 1.播放一-段视频:一些正在行驶的现代交通工具的场景，然后提出问题:你们知道这个交通工具是靠什么动起来的吗?2.学生:靠发动机等，教师引导学生提出本课要探讨的话题:交通工具都是靠动力装置。3.教师出示准备好的教具一一一辆没 有安装动力装置的小车，提出问题:我们能不能给这辆没有动力的小车安装动力装置，让它跑起来? 动旨在引起学生对动力小车的探究兴趣，同时了解学生的认知基础，激发学生对设计和制作动力小车的兴趣。 二、科学实践 一.观察有动力装置的玩具小车，探究其工作原理。1.让学生拿出各自准备的玩具小车，说说小车的特点、它是如何运动的，以及靠什么动力装置行驶的。2.学生回答时，教师随机板书，同时进行针对性的讲解和说明。二、设计小车的动力装置。1.谈话:通过刚才的观察和探究，同学们已经知道动力小车是靠安装动力装置行驶的，动力装置有各种不同类型，- -些玩具小车是靠电动马达驱动的，一些玩具小车是靠橡皮筋产生的弹力、气球充气产生的反冲力等驱动的。那么，我们的小车可以选择什么样的动力装置呢?2.接着，给各组提供一辆没有动力装置的小车(或者让学生组装一辆没有动力装置的小车),并提出问题:仔细观察我们的小车，可以给它安装什么样的动力装置让它跑起来?3.各小组围绕这--问题开展交流讨论。4.经过讨论确定动力装置后，以小组为单位，完成动力装置的设计，并将设计图及选择这种动力装置的原因填写在学生活动手册中。5.最后布置任务:课下去搜集一些制作动力装置的材料和工具。(第一课时) 这个活动的设计意图是使学生知道小车是靠动力装置运动的，同时了解不同类型动力装置的科学原理。这个活动的设计意图是落实课标中“工程技术的关键是设计”这一-主要概念，让学生根据小车的形状、结构等特点选择和设计动力装置。要指导学生做好小组内任务分工，项目经理负责统筹规划，组织协调，确保工程顺利;.设计师要组织大家献计献策，做好图案设计;材料员负责选材合适，不 ... ...