15 坚持才会有收获 教案

《坚持才会有收获》教案 一、教材分析： 本课一共分为四个板块：“我们都坚持过” 、“坚持的收获”、“特殊的较量”、“一起来，试一试”。这节课作为第一课时，主要内容是第一和第二个板块，“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历，提示坚持是面向整体生活的；“坚持的收获”主要丰富和进一步提升学生关于坚持的认识，初步形成坚持的品格。 二、学情分析： 随着年龄的增长，二年级学生的意志品质有了一定的发展，但是意志力仍比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界影响。在半个月之前，我在班上布置了练字的小任务，让学生每日写一首古诗，刚开始有超过半数的孩子能够坚持，到了后期能够坚持的学生就越来越少了。所以基于此学情，引导学生认识和正确理解坚持对我们生活的意义，初步养成坚持的品格是非常有必要的。 三、教学目标： 1、通过收获成果展示，学生懂得坚持一定会有收获的道理。 2、通过小组合作探究，学生了解坚持的方法有哪些。 3、初步养成坚持的品格。 四、教学重难点： 1、教学重点：学习并了解坚持做一件事有哪些方法。 2、教学难点：引导学生理解“坚持”对自身成长的积极意义，从自身坚持的收获上初步培养学生坚持的品格。 五、教学准备： 学生坚持收获的图片及视频素材、课件PPT、坚持行动表。 课 时：第一课时 六、教学过程 （一）、创设情境，激趣导入 1、导入语：同学们，最近有很多的小朋友在跟老师分享一些他们的近期收获，老师就发现咱们班有很多的小明星呢。咱们就一起去看一看吧。 2、学生“露一手”，展示自己的收获成果。 3、师：同学们想不想知道他们为什么可以做得这么好么？那接下来咱们就一起来访问一下这些同学们吧！ 4、生生互动、交流。 生1：我天天练。 生2：我坚持做。 …… 师相机板书“坚持” （二）、深入访谈，初步明理 课中访谈，交流坚持的原因。 师：同学们还记得老师两个星期前布置的那个练字小任务么？老师想在这里做几个小访谈。 访谈一：先请没有坚持写的小朋友举手，师生交流为什么放弃了？坚持不下去了呢？ 生：不想写了，没有兴趣了，想玩，好累哦…… 根据学生回答师及时评价：遇到困难放弃了；碰到问题退缩了；外界的干扰大，控制不住自己；想轻松，不想多做事；没有目标…… 访谈二：师再请坚持坚持每天都写了的同学举手。 师：你们为什么要坚持呢？ 生（预设）：获得奖励、得到表扬、把字练好…… 师：非常好，真是有毅力的孩子，能坚持完成老师布置的任务。 访谈三：有没有家长布置的任务也坚持完成的呢？ 学生自由回答，老师及时跟进评价，肯定和鼓励坚持做一件事的学生。 师：给这些坚持完成老师和家长布置任务的同学们点赞，你们真是有毅力、有恒心的好榜样，掌声送给他们。 访谈四：现在，我特别想听听有没有小朋友是自己主动想要坚持做一件事的呢？你们为什么要坚持做呢？ 生（预设）：爱好、提升自己能力、让自己变得更好…… 师：我特别喜欢自己主动去坚持做一件事的小朋友。不但有毅力，还有目标、有信念，我们都要向他们学习。特别是刚才没有坚持练字的同学，相信你们从这些同学的话语中已经受到启发，获得了信心和力量。 三、合作讨论，探究方法 1、过渡语：咱们刚才说了这么多，老师在这里就有一个疑问需要同学们来帮我一起思考，咱们想要坚持做一件事情的时候应该怎么去做呢？有没有什么方法可以帮助我们去坚持做好这件事？咱们先一起来看一段小鸭子上台阶的视频再一起来思考这个问题。 2、师：看完小鸭子视频，同学们有什么感受么？谁愿意起来分享一下？ 生：自由分享，谈直接感受即可。 3、师：思考小鸭子在坚持的过程中具体是怎么做的。 生：学生先独立思考，然后四人小组交流探究，给出讨论过程中的要求，即无声倾听，小 ... ...