4.2 太阳，我们的朋友（教学设计）

第四单元 太阳给我们带来了什么 2、《太阳，我们的朋友》教案 教学目标：? 1、 学习自然认识自然，利用自然是人类的本能，观察太阳我们的朋友带给了我们什么。 　　2、 学习如何科学使用测量仪器，科学采集数据，记录、认识采集数据在科学探究活动中重要意义和作用。 3、培养学生搜集事实与证据的能力和意识；练习常用的基本方法。 教学重难点： 1、重点： （1）学生进行观测活动，能用测量工具进行定量观察；采集数据并做简单记录。 （2）体验用测量工具进行定量观察，采集数据在科学探究活动中的重要意义及作用。 2、难点：科学观测太阳的高度，理解太阳高度与时间和温度的关系。 教学方法：讨论、指导、观察 教具准备：太阳高度测量仪、记录本、刻度尺、竹竿（1米）、温度计、记录表…… 第 一 课 时 教学过程：? 一、头脑风暴活动，太阳可以给我们指示方向 ? 1、导入：假如一觉醒来，太阳刚刚升起，突然发现自己在广阔的大草原上迷失了方向。我们该怎么办？ 2、讨论：我们是怎样利用太阳辨认方向的？学生的这次讨论可以是小组形式的，也可以班级集体讨论。? 3、结论：太阳给我们指引方向，使我们在迷失了方向的时候能很快找到东南西北。以我国居民为例，早上，太阳的位置大约在东方；中午，太阳的位置大约在南方；傍晚，太阳的位置大约在西边。? 二、学生进行讨论：“我们是怎样利用太阳来辨认方向的”。随着学生讨论的逐渐深入，有的学生会提出“太阳只会告诉我们方向吗？”带着这个问题转入下面的探究活动。? 1、测量太阳高度的活动? ①指导学生认识“什么是太阳高度”。太阳高度是指人看太阳的视线与人的水平视线之间的夹角。? ②学生活动：利用仪器测量太阳高度。 A.学习使用测量仪的方法。? 首先，把太阳高度测量仪放在地面上，调节底座的水平螺丝，使太阳高度测量仪成水平状。 然后，转动观察架，使太阳光穿过通光孔与投影屏上的圆完全重合。 最后，我们看到的观察架上的箭头所指刻度，便是太阳高度。? B.学生分成小组，每小组由4-6人组成。每小组分工合作，分别负责观察、监督、检验、记录。? C.记录和测量不同时间的太阳高度，把观测内容记录在表格里。? D.分析记录数据。学生分析自己的记录数据，把发现的规律记录下来。 ③教师在学生的活动中要加强巡视，及时帮助学生。? 2、测量阳光下不同时刻物体的影长活动。? ①学生提出问题：“影子什么时候长，什么时候短？”。 ②学生活动：我们来做个实验看看吧！利用刻度尺测量太阳高度和影子长短。 ③学生分组活动；记录和测量不同时间的太阳高度，把观测内容及时记录在表格里；学生分析数据，找出规律。 3、测量并记录气温的活动。? ①学生讨论：“怎么样能精确地说出当时地气温”。? ②学生活动。利用仪器测量当时的太阳高度、影子长短、气温变化。? ③学生分组活动，记录和测量不同时间的太阳高度、影子长短、气温变化，把观测内容及时记录在表格里；分析数据，寻找其中的规律。? 太阳的高度、物体影子的长度和气温变化记录表 太阳高度观测记录表 时 间 8时 10时 12时 14时 16时 太阳高度 影子长度 气 温 实验结论 4、我的发现： 一天之中,气温的变化规律是先上升后下降,最高气温一般出现在下午14时左右. 太阳高度大, 物体的影子短, 气温较高; 太阳高度小, 物体影子长,气温较低. 三、交流与总结：? 通过这次活动你有哪些收获和体会？各小组分析观察记录并进行整理，与其他小组交流。小组共同参与，成员之间协商进行。 四、板书设计：? 2、《太阳，我们的朋友》 一、为什么说太阳是我们人类的朋友？ 二、我们是怎样利用太阳来辨别方向的？ 三、测量太阳高度、物体影长和气温的变化关系。 1、测量太阳高度的活动? 2、测量阳光下不同时刻物体的影长活动。 3、测量并记 ... ...