6.2北京喜讯到边寨 教案

《北京喜讯到边寨》教学设计 教材分析： 《北京喜讯到边寨》是郑路、马洪业合作完成的一首管弦乐曲，创作于1976年。“喜讯”指的是1976年党中央粉碎了“四人帮”篡党夺权的阴谋，把中国从危难中解救出来。作曲家运用苗族和彝族的音乐风格表现了喜讯从北京传到西南边疆，各族人民热烈欢呼、载歌载舞、一片欢腾的情景。乐曲是多乐段单乐章结构。由引子、五个乐段、尾声组成。全曲风格统一，富于变化，节奏明快，旋律流畅，浓郁的民族音乐风格更显得绚丽多彩，具有很强的艺术感染力。 教学目标： 1． 通过聆听《北京喜讯到边寨》，让学生感受当喜讯传来时边寨人们载歌载舞的欢乐场景。 2． 通过画图谱、哼唱主题音乐，律动、舞蹈、乐器伴奏等多种方式，引导学生积极参与音乐、表现音乐，初步感受苗族、彝族音乐风格特点。 3． 引导学生了解音乐结构，听辨不同音乐形象。 教学重点： 聆听音乐作品，了解音乐风格特点，用动作表现音乐。 教学难点： 让学生试着分辨每个主题的情绪、力度、节奏的不同，并能通过动作表现出来。 教学准备： 多媒体课件、鼓棍、银铃、钢琴等。 教学过程： 1、导入： 1.播放《北京喜讯到边寨》第一乐段，生跟音乐律动。 师：同学们，老师先请大家听一段音乐，你感受到了怎样的气氛？ 生： 师：请大家起立，用自己的动作来表现这段音乐的情绪。 2.揭示课题，简介作品 师：那么，这段热烈欢快的音乐是选自哪里呢？（板书课题《北京喜讯到边寨》。这是一首管弦乐曲，是由作曲家郑路、马洪业根据苗族、彝族的音乐风格所写。其中，“喜讯”指的是1976年党中央粉碎了“四人帮”，把中国从危难中解救了出来。 2、完整欣赏 师：同学们，当喜讯传到边寨时，会是一种怎样的情景呢？ 1．整体聆听，感受乐曲情绪。 师：下面，我们跟随乐队完整地欣赏这首乐曲。边听边思考：①你听完这首乐曲后有什么感受？②乐曲主要用了哪些乐器演奏？ 2．熟悉演奏乐器。 师：这首乐曲十分热烈、欢快，充满激情。是由西洋管弦乐队演奏的，西洋管弦乐队主要包括哪些乐器呢？让我们一起来认识一下。 师：主要包括弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。 三、分段欣赏乐曲 下面，我们分段来欣赏这首乐曲。 1．欣赏引子 聆听音乐，听辨号角的声音 师：首先请听引子部分，听，什么吹响了呢？（牛角号） 简介圆号 师：你能听出这个牛角号是用什么乐器演奏的？（生上台选择答案）这是由圆号演奏的，它的音色怎样？（浑厚、宽广、洪亮） 再听音乐，感受力度变化。 师：让我们再听一遍，牛角号的声音有什么变化吗？（有强弱的的变化，表现了喜讯越传越远。） 2．欣赏第一乐段 师：同学们，号角吹响，喜讯传来，边寨的人们有什么反映呢？ 1 聆听音乐，师随音乐画图形谱。 师：下面让我们聆听第一乐段。 2 生感受音乐情绪，想象音乐场景 师：这段音乐听过了吗？情绪怎样？（生上白板选择答案）你仿佛看到了什么样的场景？（情绪热烈欢快，仿佛看到边寨人民载歌载舞、万众欢腾的场景） 3 再次聆听音乐，让生听音乐主题结构（生随师画图形谱） 师：这样特点的旋律，在第一乐段里出现了几次？请大家跟随老师边听边画图形谱。（4次） 4 学生跟钢琴演唱音乐主题一 师：你能跟着钢琴唱一唱这段旋律吗？（第一遍轻声跟唱） ⑤ 让生用鼓棒和手铃为音乐伴奏，体验乐曲情绪。 师：边寨的人们在载歌载舞，让我们也一起加入他们。今天老师给你们带来了苗族的鼓棒和银铃，让我们跟着音乐，（板书鼓棒银铃）加入到他们欢庆的队伍中。（师先示范，生注意看老师动作。） 3.欣赏第二乐段 ① 生聆听音乐，感受音乐力度的变化。 师：热闹的群舞过后，下面我们来听第二乐段，你们觉得这段音乐有什么特别的地方吗？ 师：这段音乐的力度发生了变化，一弱一强，一弱一 ... ...