3.14 云的观测 教学设计

云的观测教学设计 年级 四年级 学科 科学 章（组） 第 三 组 主备人 教学内容 14、云的观测 教学内容分析 本课分三部分引导学生学习云的观测知识，让学生通过观测云状、云量，掌握初步的观测方法，了解一些看云识天气的谚语。 学情分析 学生在前面学习了气温、风的观测，具备了一定的基础，教师只要引导学生把书上的观测方法弄明白，学生就能在实际观测活动中练习，并逐渐熟练起来。 教学目标 1、知道可以用云状和云量观测云。 2、知道云状的种类和云量的含义。 3、初步了解看云识天气谚语的含义。 4、会观测云状和云量。 5、欣赏云的美丽与神奇，体会到观测云的乐趣；意识到谚语是劳动人民智慧的结晶。 教法、学法 观测、比较 教学重点 重点：可以用云状和云量观测云。 难点：有关云状和云量的图片或者视频资料。 教学准备 教师: 有关云状和云量的图片或者视频资料 学生: 收集各种云的图片 课时数 1课时 学 习 过 程 　 第一课时 创设情境，导入新课 1、通过前几节课的学习，我们已经了解了天气现象并记录了天气日历，那么今天是个什么样的天气呢？生答：( )。那么除了( )以外，在你们生活中，你们还经历了哪些天气？（同学们各抒起见）。究竟是天空中有什么东西出现使天气发生变化呢？生答：云。 2、看了这个“云”字，你们最想去研究云的什么呢？（同学们各抒起见）（形状、颜色、数量以及云是怎样形成的？等等）那么，这节课我们重点来观测云的形状，云的数量以及看云识别天气。（板书课题） 二、猜想假设，实践论证 1、学习观测云状和云量的方法。 讲述：观测云可以帮助我们预测天气。 ( l ）谈话：怎样观测云呢？（云状和云量是观测云的重要内容。）（课件出示） ( 2 ）关于云状的分类以及图片。（课件出示） ( 3 ）教师出示有关图片或者视频资料，让学生学习观测云状的方法，讲解云状与天气的关系。（课件出示） ( 4 ）有关云量的文字资料。（课件出示） ( 5 ）教师出示有关图片或者视频资料，让学生学习观测云量的方法，讲解云量与天气的关系。 2、根据大家课前到室外观测云，记录云状和云量。 ( l ）现在我们就要运用所学的知识，把课前到室外去观测的结果记录下来！（完成43页的表格） ( 2 ）学生填写记录云状和云量表格。教师巡视指导。 ( 3 ）交流观测结果、遇到的问题及解决问题的方法。 3、阅读看云识天气的谚语，了解其含义。 ( l ）出示看云识天气的谚语。（课件出示） ( 2 ）学生说一说每句谚语的含义，教师简要讲解。 ( 3 ）教师补充讲解一些看云识天气的谚语。（课件出示） 三、运用实践，总结评价 ( l ）提问：通过今天的学习，你学会了什么？ ( 2 ）布置课外活动：搜集更多的与云相关的谚语，利用这些谚语帮助我们观测天气。 超 市 作 业 一、填空题。 1、云有各种形状，根据外形特征，云可分成（ 层状云、积状云和波状云）等。 2、把整个天空划分为十个等份，估计一下天空中所有云能占几份，就是（几个云量 ），云量小于（ 1 ）时，是晴天；云量为（1-3 ）时，是少云；云量为( 4-7 )时，是多云；云量为( 8-10 )时,是阴天. 二、问答题。 1 、怎样观测云呢？（云状、云量是云的观测的重要内容） 板 书 设 计 14、云的观测 云状：层状云、积状云、波状云 云量：＜1时 晴天 1—3时 少云 4—7时 多云 8—10时 阴天 ... ...