3.12. 植物的花 教学设计

研究课题 信息技术下提高学生科学探究能力的研究 教研团队 科学 执教课题 植物的花 执教人 1． 科学概念 （1）对花的结构有一定的了解 （2）根据花的构造把花分为完全花和不完全花 2. 科学探究：会运用科学的方法对花进行解剖，了解花的构造 3．能够自觉形成珍惜生命，保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。 小课题实施策略 提出问题，引发思考 重点 难点 【教学重点】。对花的结构有一定的了解。学会对生命的尊重。 【教学难点】根据花的构造把花分为完全花和不完全花 教法 学法 自主探究法 教学 资源 花朵 镊子 教学流程 设计意图 视频导入 播放各种花开放的教学视频， 漂亮吗？（漂亮）花是大部分植物生命的一部分，你想知道花的构造吗？让我们一起走进板书《植物的花》 现在给你一朵花你打算怎么去观察他？你打算以怎样的顺序去观察它（从外到内） 二、观察探究 1.看一下大屏幕这朵花，如果从外到内观察，你知道它们的名字吗？ （讲解花各部分的名称） 你想自己解剖一朵花，了解它的构造吗？ 下面我们自己动手做一做，大家先看一下实验要求（教师讲解实验要求以及注意事项） 小组汇报 重点讲解对雌蕊雄蕊的观察知道什么是雌蕊什么是雄蕊，以及他们的作用 3.讲解什么是完全花 像大家解剖的这朵花一样，由花萼，花冠，雄蕊，雌蕊四部分组成的花叫完全花。 是不是所有的花都是由着四部分组成的呢？（不是的） 讲解什么是不完全花. 缺少其中的一部分或几部分的花叫不完全花。 三、拓展 看看咱们大家对这节课的掌握情况 总结 说说你这节课的收获？ 教师总结 花是大部分植物生命当中重要的组成部分它装点着我们的生活，我们解剖花朵是由于观察需要，平时我们一定要爱护花草、。 利用课件，提出问题.激发学生的兴趣 培养学生的观察力 板书设计： 植物生物花 1.完全花:由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫完全花。 2.不完全花：缺少其中一部分或几部分的花叫做不完全花。 回顾反思：