6.4留给我 教案

《留给我》教学设计 教材分析 本课属于演唱表现领域。 歌曲《留给我》是一首表现绿色环保主题的少儿歌曲。歌曲旋律优美流畅，曲调清新自然。歌曲为4/4拍，二段体结构。全曲旋律以级，舒缓平和，富有亲切感。第一乐段由四个乐句组成，旋律流畅自如，节奏重复规整，音乐富有律动感。第二乐段由六个乐句组成，音域的提、音符的跳进、重复变化的守法、切分音和浮点音符巧妙运用，将歌曲情绪推向高潮，给人一种涌动感、召唤感和使命感，将歌曲“留下来”的鲜明主题再次强化。 学情分析： 根据中年级学生的年龄特点激发学生歌唱的兴趣，养成歌唱的良好习惯，运用正确的发声方法引导学生轻声高位置的演唱，并采用游戏、表演等多形式引导学生积极参与体验。培养学生自信的演唱，通过各种艺术作品的再现，丰富学生的艺术体验和感受能力。 教学目标 1.知识目标：引导学生学会用圆润、自然声音来演唱歌曲《留给我》。根据歌曲音乐情感进行艺术处理，为歌曲设计力度。 2.能力目标：根据学过的演唱形式为歌曲设计领唱和齐唱的形式并分小组表演。 3.情感目标：通过学习歌曲引发学生对环境的忧患意识，教育学生树立人与自然和谐共处的理念。 教学的重点与难点 重点：完整演唱歌曲，并真挚的情感表现歌曲。 难点：正确的把握歌曲的演唱情绪,为歌曲设计力度。? 教学具准备 教师：钢琴、课件、板书图片 学生：四年级下册音乐课本 教学过程 ? ?一、创设情境，走进音乐课堂。 1.欣赏关于美丽的地球图片，师做解读，为引入环保主题做铺垫。 一切的生灵，他们和我们人类共同生活在同一个蓝色的星球上，这个蓝色的星球名字叫做地球。地球是千千万万的动物、植物和我们人类共同成长的摇篮，我们亲切地叫她“地球妈妈”。 2.师把歌曲带着感情演唱一遍，揭题———《留给我》 最近一段时间，地球妈妈的“身体”不如从前了，她总是一个人在悄悄地哭泣。因为随着人类社会的发展，原始森林遭到破坏，沙埋葬了绿洲，空气河水收到污染，水土大量流失等等。曾经是绿水青山、蔚蓝纯净的地球妈妈变得乌烟瘴气，环境越来越恶劣。老师代表地球妈妈，把她的心声“唱”给你们听。 （设计意图：通过创设情境，演唱歌曲，为一下学习歌曲做铺垫。） 二、学唱歌曲，了解歌曲大意与歌曲风格、演唱速度 1.教师以地球妈妈叙述的口吻，引导学生带感情朗读歌曲，从中体会歌曲的写作意图。 2.教师钢琴伴奏领着学生先学唱歌谱，在熟练的情况下再进一步演唱歌词。 3.引导学生总结出歌曲演出的速度与情绪，教师板书。 3、歌曲情感处理，把握演唱情绪 1. 教师利用“歌声传递”的游戏，引导学生找到第一乐段的节奏规律，更好地运用真挚的感情演唱歌曲，进一步巩固本节课的重点知识。 2.在演唱的过程中，渗透乐理知识，把握歌曲的演示时值。 4、为歌曲设计力度记号与情感升华 1.根据歌曲的旋律走向，让学生自行讨论为歌曲设计力度记号。 2.学生设计领唱与合唱的演唱形式，并择优展示。 3.带着学生设计好的力度，结合歌曲的情绪演唱歌曲。 五、拓展小结 通过观看视频，师生一起谈论如何为地球妈妈重拾昔日的光彩。告诉学生要养成良好的环保行为习惯。善待地球，留住明天，让地球妈妈更加美丽。 六、板书设计 留给我 演唱速度：中速 演唱情绪与艺术表现：天真地、抒情地、优美地 ... ...